2019-2020年九年级物理复习：第十五章电流的测量（一）.doc

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2019-2020年九年级物理复习：第十五章电流的测量（一） 课题 课型 新授 课时序数 23 备课人 顾新成 郁元海 授课人 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 1、认识电流的强弱，知道电流的单位、符号，知道生活中有关常见用电器工作的电流值； 2、知道电流表的用途，知道正确认识和使用电流表，并会将电流表正确接入电路； 3、能认识电流表的量程，会正确读出电流表的示数； 4、培养使用电学仪器的技能和良好习惯，培养严谨的科学态度、实事求是的作风。 教学内容分析： 电流是电学中的基本物理量，测量电流是电学学习应具备的基本技能，本节内容在电学学习中处于基础地位。教材有三个要点，即怎样表示电流的强弱，怎样把电流表连入电路，怎样在电流表上读数。根据新课程标准的要求,这三个要点都是教学的重点。其中，第一个要点的侧重点在对物理量的理解；第二个要点侧重点是实验操作技能。所以，对电流这个量的认识是教学第一个难点。虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向。所以，把电流表连入电路是第二个教学难点。因此在教学中要多让学生观察和动手操作。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、认识电流，知道电流的定义、单位、符号，知道生活中有关常见用电器工作的电流值； 2、知道电流表的用途，知道正确认识和使用电流表，并会将电流表正确接入电路； 3、能认识电流表的量程，会正确读出电流表的示数。 过程 与 方法 1、通过使用电流表测电路中的电流，学会连接电流表和读数； 2、培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力。 情感 态度 价值观 通过对学生正确使用电流表技能的训练，学会认真读数，并养成严谨的科学态度。 教学 重点 与 难点 重点 电流及电流表的使用 难点 会使用电流表，会读数 媒 体教 具 小灯泡、开关、电源、导线、滑动变阻器、电阻箱、电流表 课时 1课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 一、创设情景，导入新课 接通调光灯，并调节开关，灯光亮度发生变化，并提醒同学们观察。 提问：灯为什么会亮？灯光发生了怎么样的变化？为什么会发生这样的变化？ 二、新课学习 1、电流 水管中的水，向一定方向流动，形成“水流”。与此类似，导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流。电子表中的电流和晶体管中的电流，其大小强弱是不一样的。如何表示电流的大小呢？ 总结：物理上用电流这个量表示电流的强弱。 　　概念： 物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱，叫做电流。 符号： 电流用字母I表示。 单位： 单位名称是安培，简称安，符号是“A”。比安小的单位有毫安（mA）和微安（μA）。它们之间的换算关系是： 1A=1000mA，1mA=1000μA。 　　教师组织学生看课本上常见电流的“小数据”，让学生读数据并讲明意义，比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值。让部分学生在课堂上交流。 　2、认识电流表 　　要求学生观察实物电流表，提醒学生注意观察的顺序，记录有价值的信息准备交流。 引导学生对问题进行思考，并展开讨论，导入新课 学生回答：灯亮是因为有电流流过灯丝。灯的亮度变化了。表示电流流过灯丝的强弱变化了。 结合学生的实际生活，让学生说一说生活中都听过那些有关电流的说法，增强学生从生活学习物理的兴趣。 板 书设 计 第四节 电流的测量 概念：物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。 符号：I 单位：单位名称是安培，简称安，符号是“A”。比安小的单位有毫安（mA）和微安（μA）。它们之间的换算关系是： 1A=1000mA，1mA=1000μA。 3、电流的测量：用电流表 作业布置 1、课本67页课后练习1、2、4题 2、完成配套练习33-34页。 3、预习第五节串并联电路电流的规律。 教 学反 思