2019-2020年高中语文孔雀东南飞第一课时教学案鲁教版必修5.doc

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2019-2020年高中语文孔雀东南飞第一课时教学案鲁教版必修5 《孔雀东南飞》学案 （第一课时） 学习目标：1、扫除字词障碍，初读文本。2、把握叙事诗歌的文意，概括情节。(至29页。) 学习重难点：理解文意 【学情调查 情境导入】 《离骚》段落背诵。检查预习情况，导入。 【问题展示 合作探究】 一、理解文意，回答问题：（25至29页） 1、诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”运用了什么手法，在文中起什么作用？ 2、阅读2—12段，从中可以看出作为媳妇的刘兰芝是一个怎样的人？文章主要通过哪些方面来展现的？ 3、11-12段的“夫妻誓别”这一节在内容和结构上起什么作用？ 【达标训练 巩固提升】 一、补充完整句子：（25至29页） 1、鸡鸣入机织， 。 2、结发同枕席， 。 3、东家有贤女， 。 4、今若遣此妇， 。 5、不久当归还， 。 6、昼夜勤作息， 。 7、不久当还归， 。 8、举手长劳劳， 。 【知识梳理 归纳总结】 刘兰芝的被遣回家主要受到了谁的压力？她回家后即将又面临来自哪一方的压力，通过哪一句话可以看出？ 【预习指导 新课链接】 《孔雀东南飞（并序）》第二课时 学习目标：把握叙事诗歌的文意，概括情节。 学习重难点：理清脉络，掌握故事情节。 《孔雀东南飞》预习案 （一）文学常识 1、乐府和乐府诗：“乐府”本来是汉武帝刘彻设立的一个官署。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”。乐府诗包括 和 两大类。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言，生活气息比较浓厚。乐府诗主要保存在宋代郭茂倩《乐府诗集》中，汉乐府民歌又称汉乐府，风格活泼自然；南朝乐府民歌风格清新宛转；北朝乐府民歌，风格质朴刚健。南朝的《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》并称“ ”，是古乐府民歌的代表作。文人创作多为民歌的仿制品，难与民歌相媲美。宋元以后，乐府诗的外延进一步扩大，词、曲因配乐演唱的缘故，也被雅称为乐府。与《诗经》《楚辞》可鼎足而三，它在中国诗歌史上，起着承前启后的作用。 2、比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹认为：“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。《关雎》 首章就有“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以河洲上和鸣的鸟兴起 淑女是君子的好配偶，而二者又有意义、气氛上的关系，接近于比。 3、浪漫主义是与现实主义相对的。浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。《梁山伯和祝英台》死后化蝶和《西游记》的神魔世界都较好地运用了浪漫主义手法。 （二）给下列加线字词注音 伶俜（ ） 供养（ ） 箱奁（ ） 窈窕（ ）鲑珍（ ） 磐石（ ） 钟磬（ ） 罄竹难书（ ）蹑履（ ） 踯躅（ ） 踟躇（ ） 箜篌（ ）婀娜（ ） 主簿（ ） 摧藏（ ） 络绎不绝（ ）葳蕤( ) 纤纤( ) 怅( )然 否( )泰 一、理解词义 【小吏】 【自誓】 【徘徊】 【织素】 【薄禄相】 【伏惟】 【再拜】 【伶俜】 【区区】 【劳劳】