三年级数学《倍的认识》知识点,附练习题及答案.docx

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一、倍的意义 要知道两个数的关系，先确定谁是1倍数，然后把另一个数和它作比较，另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。 二、求一个数是另一个数的几倍的计算方法 一个数另一个数=倍数 三、求一个数的几倍是多少的计算方法 这个数倍数=这个数的几倍 知识概要： “倍”的本质属性是什么？“倍”是由两个数量相比较而产生的，是两个量比较的结果，以一个量为标准，另一个量有这样相同的几份就是它的几倍。可见，“1份数”在“倍的认识”中具有重要性与关键性。只要“1份的个数”确定了，另一个量就是这样的几个几。 基本练习： 1、2的3倍是（　 ）；5的4倍是（　 ）。 2、 （　 ）的3倍是18；3的（　 ）倍是12。 3、56=（　 ），表示（　 ）个（　 ）相加是（　 ）；还表示（　 ）的（　 ）倍是（　 ）。 4、4的6倍是（　 ）个（　 ），算式是（　　 　　　 ）。 5、5个3可以说成（　 ）的（　 ）倍；7的3倍可以说成（　 ）个（　 ）。 6、 △是○的3倍，△有（ ）个。第一行：○○○○第二行： 7、 ４７读作(　　　　　　)。它表示(　　)个(　　)是多少，也表示(　　)的 7倍是 (　　)8、9的3倍是（ ），9是（ ）的3倍。 沟通“倍”与“几个几”之间的联系是掌握“倍”这一概念的关键。要在理解几个几的含义的基础上，用几个几来理解“倍”，使“倍”和几个几之间融会贯通。 解决问题： 1、妈妈买了6斤苹果，30斤梨，妈妈买的梨是苹果的多少倍？ 2、花园里有12只蝴蝶，蝴蝶的只数是蜜蜂的2倍，蝴蝶和蜜蜂一共多少只？ 3、小红有5支铅笔，小华有9支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍，小明有多少支铅笔？ 4、我校的兴趣小组中，书法小组有30人，舞蹈小组有6人，书法小组是舞蹈小组的几倍？ 5、 爷爷今年63岁，小明今年7岁，爷爷的年龄是小明的多少倍？ 我来想一想： 一条毛毛虫由幼虫长到成虫，每天长一倍，20天能长到20厘米，要用多少天才能长到5厘米呢？