七年级历史上册第二单元第9课春秋时期著名思想家教案川教版.doc

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教学资料参考范本 七年级历史上册 第二单元 第9课 春秋时期著名思想家教案 川教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 【教学目标】 1.知识与技能：记住老子的姓名、生活时代，主要主张；孔子的姓名、生活时代及集中记录孔子言论的书，理解孔子对中国思想文化发展的贡献；了解孙子的孙子的生活时代、著作、军事思想等。理解春秋时期思想领域蓬勃局面出现的原因。 2.过程与方法：学习从历史人物的言论中提取有用信息、认识其思想的方法。学习评价思想家的基本方法，着重培养和提高历史人物评价能力。培养和提高阅读和理解浅近文言文的能力。 3.情感态度和价值观：培养崇敬老子、孔子等文化名人的情感；引导学生正确对待祖国优秀文化遗产；通过认识老子、孔子、孙子等文化名人及其成就的价值，引导学生树立正确的人生观和价值观。 【教学重点】老子的思想主张；孔子及其对中国古代教育的贡献。 【教学难点】孔子的政治思想。 【教学方法】自主学习、合作探究、多媒体辅助教学等。 【课前准备】学生收集老子、孔子等思想家的故事，教师准备多媒体课件。 【课时安排】1课时。 【教学过程】 温故知新：(出示幻灯片2)1、商鞅变法的时间、核心内容和作用？ (公元前356年；国家承认土地私有；使秦国国富兵强，成为战国后期最富强的封建国家) 2、商鞅变法会成功的根本原因是什么？（顺应了历史发展的趋势） 导入新课：(出示幻灯片3)　同学们，今年暑假老师又出去旅游了，看这是我去某个景点时使用的门票。你能根据这张门票猜一猜老师去了哪儿吗？“孔府”“孔庙”“孔林”这些景点是纪念我国古代的哪位大思想家的呢？ 西方社会学家称，人类如果要在21世纪有长足的发展，还得回到两千多年前的春秋时期去寻找先人的智慧。早在社会急剧变化的春秋时期，就出现了两位思想巨匠：老子和孔子。他们博大精深的思想是中国传统文化的主根，他们的的智慧影响着中国历史的发展。今天我们就共同来学习第9课《春秋时期著名的思想家》。（(出示幻灯片4)）我将带领大家共同了解三位伟大的思想家，他们分别是老子、孔子和孙武。 新课讲解： （一）道家的创始人——老子（出示幻灯片5） 环节一：（出示幻灯片6）自主学习（一）（学生根据自学提纲自学课文，教师巡视指导） 阅读课本第50页“老子”一目，思考： 1、 我国历史上第一个创立了自己学说体系的思想家是谁？他的生活时代？（老子 春秋时期） 2、 他创立了什么学派？他的著作是什么？（道家学派 《道德经》） 3、 他的思想主张是什么？（老子的思想有朴素的辩证因素。他认为对立双方可以在一定条件下互相转化的 。） 4、 如何评价他的思想？（老子对社会历史发展的前景丧失了信心，甚至幻想倒退到他理想的小国寡民社会，这是比较消极的。） (答案参照教材50页) 环节二：自学展示（学生展示自学成果，教师实施评价）（出示幻灯片7和8） 环节三：点拨深化（师生互助，利用多媒体课件深化讲解内容） 1、 学生活动：根据你对思想家老子的了解并结合视频用你自己的话介绍一下这位伟大的思想家。（出示幻灯片9） 教师总结：（出示幻灯片10）老子，姓李名耳，字伯阳，有人说又称老聃。中国古代伟大哲学家和思想家、道家学派创始人，其被唐皇武后封为太上老君。世界文化名人，世界百位历史名人之一，著有《道德经》（又称《老子》），其作品精华是朴素辨证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响，在道教中老子被尊为道祖。 2、 师：出示老子《道德经》中的一些句子，如：“生而不有，为而不恃，功成而弗居……””“物壮则老。”“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”等，提出问题：想一想：以上名言出自于春秋时期哪部著作？这反映了老子的思想含有什么因素？（出示幻灯片11） 学生回答：《道德经》 朴素的辩证因素 3、 学生活动：各抒己见——你认为老子的思想反映了怎样的社会现实？你如何评价老子的思想？（出示幻灯片12） 教师总结：老子的思想反映了春秋时期社会的动荡、诸侯国的兴亡、个人贫富贵贱的变化。老子的思想社会历史发展的前景丧失了信心，甚至幻想倒退到他理想的“小国寡民”社会，这是比较消极的。 4、 学生活动：古为今用——你认为我们应该以什么样的态度对待老子的思想？老子的思想对于我们中学生的学习何借鉴意义？（出示幻灯片13） 教师总结：态度：取其精华，去其糟粕，批判的继承和发展。 借鉴意义：我们应该吸取老子思想的精华，辩证的看待周围的人和事，取人之长补己之短，…… 教师过渡：同学们，思想家老子有一位非常有名的学生，这位学生就是后来的“万世之师”，你知道老子这位很厉害的学生是谁吗？（孔子） （二）万世之师——孔子（出示幻灯片14） 环节一：自主学习（学生根据自学提纲自学课文，教师巡视指导）（出示幻灯片15） 自学课本第 “51-53页”一目，思考： 1、 孔子的生活时代？（春秋时期，名丘，字仲尼） 2、 孔子的思想主张？（“仁” “礼” 以德治国） 3、 孔子的教育贡献？（创办私学，广收门徒，有教无类；编订教材，丰富教学，保存文化；讲究方法，善于启发，因材施教） 4、 孔子创立了哪一学派？这个学派的主要经典有哪些？这一学派在中国历史上有何影响？ （派别：儒家学派。经典：《诗》《书》《春秋》《论语》 影响：儒家思想影响深远，在我国古代长期居于主导地位，成为我国封建社会的正统思想。） (答案参照教材51和53页) 环节二：自学展示（学生展示自学成果，教师实施评价）（出示幻灯片16和17） 环节三：点拨深化（师生互助，利用多媒体课件深化讲解内容） 1、 教师播放视频《孔子》纪录片片段。（出示幻灯片18） 学生活动：根据你对孔子的了解并结合视频用你自己的话介绍一下这位伟大的思想家和教育家的生平。 教师总结：孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑，今属河南省市县，出生地鲁国陬邑，今属山东省市。中国著名的大思想家、大教育家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。（出示幻灯片19） 2、 教师出示图片（幻灯片20），要求学生根据图片回答问题； 学生活动：说一说：请根据以上两幅图片说一说孔子思想的主要内容。 教师总结：“仁”“礼”“以德治国”等 3、 论从史出：（幻灯片21）出示材料： 孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二。如颜浊邹（注：当时的大盗）之徒，颇首业者众。 ——司马迁《史记孔子世家》 知之为知之，不知为不知……学而时习之，不亦说乎……三人行，必有我师焉…… ——《论语》 学生活动：结合以上材料说一说为什么说孔子是一位伟大的教育家？ 教师总结：创办私学，广收门徒，有教无类；编订教材，丰富教学，保存文化；讲究方法，善于启发，因材施教等…… 故事说理（出示幻灯片22）：读教材51-52页的小故事，思考问题： 1、为什么子路和冉球提出同样的的问题，而孔子给他们的答案却不一样呢？ 2、这体现了孔子怎样的教育思想？ （1、因为子路和冉球的性格不一样2、因材施教的教育思想。） 4、儒家经典：（出示幻灯片23）出示《诗经》《尚书》《论语》《春秋》的封面图，以“考考你”的方式落实：以上儒家经典有孔子编订的是：《诗》《书》《春秋》 由孔子的弟子记录孔子言行的是：《论语》 5、学生结合材料思考儒家思想的影响。（出示幻灯片24） 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。 ——汉书董仲舒列传 教师总结：儒家思想影响深远，在我国古代长期居于主导地位，成为我国封建社会的正统思想。 6、图观历史：（出示幻灯片25）出示曲阜孔庙大成殿和杏林、德国科隆孔庙、日本长崎孔庙的图片，要求学生思考：通过以上图片，你可以看出儒家思想的当今的影响怎样？ 教师总结：儒家思想在当今影响巨大，不仅影响着中国，还对世界上的其他国家有着重要影响。 教师过渡：如果说孔子是中国的“万世之师”的话，那么和他同一时期的还有一位“兵家鼻祖”，知道他是谁吗？（孙子、孙武） （三）兵家鼻祖——孙子（出示幻灯片26） 环节一：自主学习（学生根据自学提纲自学课文，教师巡视指导）（出示幻灯片27） 自学课本第 “51-53页”一目，思考： 1、 孙子的生活时代？ （春秋时期） 2、 孙子的军事著作？（《孙子兵法》） 3、 孙子的军事思想？（知己知彼，百战不殆 避实击虚） 4、孙武的主要作战战绩？（打败楚国）(答案参照教材53页) 环节二：自学展示（学生展示自学成果，教师实施评价） 环节三：点拨深化（师生互助，利用多媒体课件深化讲解内容） 学生活动：图文说史（出示幻灯片28），结合一组材料和图片，提出问题：请你结合上面的图片和材料介绍一下你说知道的孙武。（学生自由发言） 教师总结（出示幻灯片29）：孙武（约公元前545年—约公元前470年），字长卿，春秋末期齐国乐安人（今山东滨州县）。中国春秋时期著名的军事家、政治家，尊称兵圣或孙子（孙武子），被誉为“百世兵家之师”、“东方兵学的鼻祖”。其著有巨作《孙子兵法》，为后世兵法家所推崇，被誉为“兵学圣典”。《孙子兵法》在中国乃至世界军事史、军事学术史和哲学思想史上都占有极为重要的地位，被译为英文、法文、德文、日文，该书成为国际间最著名的兵学典范之书。 小结升华：利用图表总结本课内容。（出示幻灯片30） 思想家 老子 孔子 孙子 诸侯国 楚国 鲁国 齐国 派别 道家 儒家 兵家 主要思想 辩证法 仁和礼 知己知彼，百战不殆 教育贡献 —— 因材施教等 —— 有关著作 《道德经》 《论语》 《孙子兵法》 【板书设计】 道家的创始人——老子《道德经》朴素的辩证法思想 儒家的创始人——孔子《春秋》等（《论语》）大思想家、大教育家 兵圣——孙武《孙子兵法》知己知彼，百战不殆。 【当堂检测】（出示幻灯片31、32、33、34） 1、老子学说的精华所在是指：　(D) A．唯物主义思想　 B．唯心主义思想 C．“无为”思想　 D．朴素的辩证法思想 2、历史活动课上，李明同学在扮演孔子时所说的台词应该是：(D) A、“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” B、“兼爱”、“非攻” C、“民为贵，社稷次之，君为轻。” D、“仁者爱人”，“为政以德” 3、填表：请指出下列摘抄的句子中，分别采用了哪家的哪位思想家的主张？ 摘抄 派别 思想家 让我们拥有“仁” 的美德， 儒家 孔子 用发展“辩证” 的眼光， 道家 老子 只有了解对手，才能出奇制胜！ 兵家 孙子 4、 材料一 ： （1）料一中的“万世师表”是对谁的赞誉?为什么这样称赞他？如果你要了解更多"孔子的智慧"，可以查阅哪一本历史资料？ ❶人物：孔子 ❷原因：孔子创办私学、广收门徒，他主张因材施教、善于启发，讲究方法，时常复习、温故知新等。 ❸历史资料：《论语》 材料二 联合国对儒学开始重视，孔子学院在亚、非、欧、美各大洲广泛建立，国际学术研讨活动频繁举办。许多国家对普及儒学的新举措……都说明在全球范围内孔子热在升温。 ──《儒学在港澳台和海外的新际遇》 （2）从材料二中，我们可以解读到什么信息？请用一句话简单评价孔子？作为当代中学生，你认为应该怎样对待以儒家学说为代表的传统文化？ ❶信息：孔子热、儒学热、孔子的学说影响了整个世界。 ❷评价：孔子是我国春秋时期的大思想家和大教育家。 ❸态度：取其精华，去其糟粕，批判的继承和发展。 【课后作业】 请以图文结合的方式给老子、孔子、孙子这三位思想家各做一张名片。(出示幻灯片35) 【教学反思】 根据本节课的教学内容整合了三个独立的教学板块：（一）道家创始人——老子（二）万世之师——孔子（三）兵家鼻祖——孙子。三个板块都使用大量的历史图片资料、视频材料、文字材料等，创设问题情境，激发学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性，体现教师为主导，学生为主题的教学理念。在学法上采用了自主学习、小组讨论、分组展示、图说历史等方法，培养了学生的参与意识，培养学生自主合作的能力，提高了课堂效率，从而能较好的完成本节课的教学任务。虽然预设学生的参与度较广，但由于学生的知识储备欠缺导致学生的活动不太活跃，还没有达到预期的效果，在以后的教学中影重点分析学情，从而提高师生的切合度。 8 / 8