九年级语文上册第五单元19《捕蛇者说》教学案2苏教版.doc

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教学资料参考范本 九年级语文上册 第五单元 19《捕蛇者说》教学案2 （新版）苏教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教学目标 知识目标： 1、掌握4、5段中重点词句的含义。 2、理解对比的写法及作用。 能力目标： 培养学生理解课文词句的能力。 情感目标： 体会作者关心百姓的情感。 教学重点 掌握文中重点词句的含义。 教学难点 掌握对比的写法及作用。 教学方法 合作讨论法 教学用具 小黑板、投影 一、课前预习 1、背诵课文第四、五段，并会默写第五段。 2、尝试翻译课文第四段内容。（上课抽测） 3、预习时发现的问题： 二、教学过程 （一）课堂精讲 1、翻译下列字词。 汪然（ ）出涕（ ）哀 （ ）生 （ ） 向 （ ）病 （ ）日蹙（ ）殚 （ ） 顿踣（ ）犯 （ ）曩 （ ）隳突（ ） 虽 （ ）恂恂（ ）缶 （ ）弛然（ ） 谨食（ ）时 （ ）献焉（ ）齿 （ ） 熙熙（ ）毒 （ ） 猛于（ ）孰 （ ） 以俟（ ）夫 （ ） 2、理解下列字词的含义 君将哀而生之乎？ 则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。 向吾不为斯役，则久已病矣。 殚其地之出，竭其庐之入。 叫嚣乎东西，隳突乎南北。 退而甘食其土之有，以尽吾齿。 苛政猛于虎也。 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？ 以俟夫观人风者得焉。 （二）课堂精练 1、思考：“蒋氏大戚，……则久已病矣”这段话表达了怎样的思想感情？ 2、提问：文章接下去运用对比的写法，用捕蛇之“利”来反衬赋敛之毒，试分析是怎样进行对比的？ 3、蒋氏捕蛇九死一生，却不以捕蛇为苦，反而“熙熙而乐”。造成这种反常心理的原因是什么？ 4、蒋氏是否真的不怨恨捕蛇这件事？ 5、点明本文主旨的句子是 6、交代写作目的的句子是 三、课后巩固 （一）阅读下面的文言文，完成1—7题。 　　蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而吾乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，___________，___________。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?” 1、用“|”标出下列句子正确的朗读停顿。 　　A．而吾乡邻之生日蹙。　　　　B．曩与吾祖居者。 2、解释下列加线词语。 A．则久已病矣( 　)　　　　　　B．以尽吾齿 (　 ) C．又安敢毒耶( 　)　　　　　　D．君将哀而生之乎(　 ) 3、在文中空处填上句子，并用成语___ ___来归纳这句话的意思。 4、在文段中用“____________”划出两个互文句，并翻译出来。 　　第一句： ______________________________________________________ 　　第二句： _____________________________________________________ 5、本段运用对比手法，从四个方面进行了比较，请用原文回答问题。 (1)死与生的对比： 　 乡邻因要缴纳赋税，结果是“____________”“___________”。而蒋氏“____________”。 (2)危与安的对比： 　 邻因要缴纳赋税，被悍吏惊扰得“____ __”。而蒋氏只要“____ __”，便可“______ ______”；只要“_______ _____”，便可“______ ______”。 (3)常危与暂危的对比： 　 乡邻因要缴纳赋税，在冒死亡问题上是“_ _____”。而蒋氏则“____ __”，其余则“___ ___”。 (4)先死与后死的对比： 　 蒋氏说：“今虽死乎此，______ ______”。 6、本文通过蒋氏三代宁可死于毒蛇之害而免于苛税的描述，揭示了__________ __的主题（原文），表达了作者对 __________ __的同情。 7、本段节选自《捕蛇者说》，“说”是一种文体，____________，也可以____________，都是为了____________。 四、课后反思 批注记录 捕蛇者说答案 第三四课时 一、课前预习（略） 二、教学过程 （一）课堂精讲（略） （二）课堂精练 1、这段话表达了蒋氏“哀而不伤”的思想感情。 2、①乡邻“十室九空”与蒋氏“以捕蛇独存”形成对比；②悍吏扰民鸡犬不宁的情形与蒋氏“驰然而卧”、“熙熙而乐”形成对比；③乡邻“旦旦有是”与蒋氏“一岁之犯死者二焉”形成对比。） 3、反映了蒋氏在重赋压迫之下的一种反常心态。 他表面上庆幸自己逃过了重赋之劫难，其实却饱含着无限的凄苦之情。 4、对蒋氏来说，缴纳赋税是死路一条，捕蛇也是死，而相比之下，干捕蛇这件事还有存活的一线希望，所以走投无路的蒋氏只能别无选择地走捕蛇这条风险之路。蒋氏的内心对这种非人的生活怨恨之极，可是，迫于封建社会苛酷的赋税制度，蒋氏只能无奈。“熙熙而乐”也好，“又安敢毒耶？”也罢，这些都是一个可怜百姓无泪的笑。 5、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 6、故为之说，以俟夫观人风者得焉 三、课后巩固 1、A 而/吾乡邻之生/日蹙B 曩/与吾祖/居者 2、A 困苦不堪；B 年龄，岁月；C 怨恨；D 使……生 3、哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉鸡犬不宁 4、殚其地之出，竭其庐之入；叫嚣乎东西，隳突乎南北 地里的出产和家里的收入都弄光了；到处乱闯乱嚷。 5、（1）往往而死者相藉也　　非死则徙尔　　以捕蛇独存 （2）虽鸡狗不得宁焉　吾蛇尚存　驰然而卧　时而献焉　退而甘食其土之有 （3）旦旦有是哉　　一岁之犯死者二焉　　熙熙而乐 （4）比吾乡邻之死则已后矣 6、赋敛之毒有甚是蛇者乎　　下层劳动人民 7、记事　　发表议论　　说明一个道理 6 / 6