幼儿园大班语言教案 老鼠小心.doc

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幼儿园大班语言教案 老鼠，小心 活动目标： 1.解读画面中老鼠、猫、狗等进城堡的过程，根据画面线索大胆推测情节。 2.能细致观察，并清楚地表达自己的发现。 活动准备： 1.多媒体课件 2.图片若干（门、鞋柜、厨房、卧室、床） 活动过程： 一、情境导入：废弃的古堡 导入：瞧，这是一幢废弃的古堡。 多媒体播放紧张的音乐——出示古堡的图片。 关键问题：你觉得古堡里会有什么？ 重点关注：幼儿对音乐的感知和古堡的想象。 小结：紧张的音乐、阴森森的古堡给了我们很多可怕的想象。 二、观察判断：谁进了古堡？ 多媒体出示小老鼠。 过渡语：有一只小老鼠和你们想得有点不一样，既然是废弃的古堡，说明曾经有人住过，那里面会不会有一张床呢？这张床对小老鼠来说就可以睡个好觉啦。老鼠决定进古堡。 1.局部猜测：判断老鼠进古堡的路线 多媒体出示五张剪辑的图片：老鼠在门口、鞋子里、厨房门口、走廊和床上。 关键问题：老鼠在哪儿？根据这些图片，推测一下老鼠进古堡后的路线是怎样的？ 重点关注：能否根据图片信息及生活经验判断老鼠进古堡的路线。 小结：老鼠从大门进入古堡，经过鞋柜、厨房、走廊，最后来到卧室的床上。 2.完整观察：判断老鼠行走中的潜在危险 过渡语：好像一切都很太平，没有任何危险？让我把图片展开。 多媒体出示五张完整的图片，每张图片上猫都紧紧跟着老鼠。 关键问题：猫随着老鼠一路跟到床上，为什么前面四次机会它都没有下手捉老鼠？小老鼠在床上睡着了，这个机会怎样？为什么？ 重点关注：幼儿根据图片信息的判断、推测及丰富的想象。 关键问题：可是……怎么了？怎么会有狗？ 多媒体出示图片：猫正要张大嘴巴吃老鼠，可是狗出现了。 重点关注：幼儿对意外情况的情绪及状态。 小结：猫一路跟着老鼠，没想到最后最好的机会吃老鼠时，狗却出现了。 3.聚焦捕捉：判断跟随老鼠的其他危险 过渡语：怎么会这样？让我们倒过来看看，图片中有没有我们遗漏的信息。 多媒体按前面的顺序倒过来出示图片：床、走廊、厨房门口、鞋子里、大门。 关键问题：发现了什么？ 说明：床和走廊图片中有狗的影子出现，而厨房等地方需要教师提供更多的图片，稍微延伸一点才能发现狗的影子。 重点关注：幼儿对图片细节的观察及判断。 小结：原来狗一直跟着猫，而且跟踪的距离由远慢慢变近。 关键问题：还有其他的发现吗？ 小结：猫头鹰也一直跟着狗。 总结：原来小老鼠进城堡，后面跟着猫；猫进城堡，后面跟着狗；狗进城堡，后面跟着猫头鹰。看一张图片时一定要仔细，才能发现里面的每个小秘密，看几张图片时一定要将前后联系起来，才能发现它们之间的关系。 三、推荐绘本：《老鼠，小心》 师：老鼠最终有没有遇险呢？大家可以去看看这本书，名字就叫《老鼠，小心》。 3 / 3