幼儿园中班科学《有趣的排序》.doc

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幼儿园中班科学《有趣的排序》 活动目标： 1、引导幼儿理解排序并非掌握三种基本的排序规律（ ab、abb、aabb）。 2、培养幼儿有初步的推理能力，鼓励幼儿创编出不同的规律排序 活动准备： 1.成品手链三条 国王，城堡背景图 2.各种不同颜色 、大小、形状图形。 3.ab，aab、aabb操作卡 各一份、与幼儿人数相符制作材料 4、音乐一段 活动过程： 一、以参加国王舞会引题，激发幼儿兴趣。 导语：从前有一个非常神气的国王，要举行一个甚大的舞会，想邀请所以的仙子们来参加，可是国王有个要求，要求来参加舞会的仙子必需带上自己制作的漂亮手链。仙子们听到可高兴了，开始制作起手链。 二、以出示图片，引导幼儿观察发现不同的排序规律ab、abb、aabb。 1、引导幼儿认识ab排序 教师：红仙子做了两条不同的手链，不知要带哪条想请小朋友帮忙看那一看，选一选。（出示红仙子、和两条手链比较） a、提问：你觉得哪条更漂亮？为什么？（形状、颜色和排列顺序）并根据幼儿回答出示卡片 b、小结：我们把这种有规律的循环叫“排序”。 c、教师：小朋友都认为这种有规律排序的手链更漂亮，红仙子手链是怎样有规律排序的？ d、小结：我们把玫红正方形和绿色圆形、玫红正方形和绿色圆形这样有规律的循环叫ab排序。 2、引导幼儿认识aab排序 教师：红仙做了一条ab款的手链，看！黄仙子也做了一条。 提问： a、黄仙子的手链是怎样排序的？你能发现它排序的规律吗？（出示手链,引导幼儿观察） b.根据幼儿回答出示卡片（2朵红花一跟吸管，2 朵红花一吸管）。 c、小结：我们把2朵红花一跟吸管，2 朵红花一吸管规律的循环叫aab排序。 3、引导幼儿认识aabb排序 教师：黄仙子做了一条aab款的手链，大家都说兰仙子的手链是最漂亮的。你能发现它的秘密吗？我们一起来看看。 提问： a、兰仙子的手链是怎样排序的？他排序的规律密码是什么？（出示手链,引导幼儿观察） b、据幼儿表述一次出示2三角形2吸管。 c小结：把这种二隔二有规律的循环排列叫aabb的排序。小朋友真棒兰仙子手链aabb的规律密码都被你发现。 三、引导幼儿按规律排序练习闯关。 导语：仙子们做好了漂亮的手链高兴的去参加舞会，这时她们却发现城门上有道关卡。咦！这是怎么回事儿？这时国王又提了一个新要求，要求他们必需闯三关破密码以后才能真正到城堡参加舞会。”。 1、导语：小仙子又遇到麻烦了，我们一起来帮他们闯关。看看这三关国王分别给出了什么？ 2、请个别幼儿操作并说说自己的排序方法。（给予鼓励） 四、幼儿按照排序的方式制作手链，启发幼儿创造能力 导语：小朋友们真棒帮助小仙子闯三关，解密码，小仙子们终于可以参加舞会了。老师也想参加国王的舞会吗？但是参加舞会需要手链，怎么办？我们一起来做一做。 1、讲解规则并提出要求：老师这有一些不同形状和颜色的图形要求小朋友按照规律做一条漂亮手链，并把手链的规律密码记心里待会老师会提问哦。 2、幼儿操作、教师指导（提醒幼儿想清楚用什么规律排列以后再动手制作）. 3.师幼共同验证制作结果：谁能把做好的手链拿上来和小朋友一起分享并说说自己是按什么密码制作 五、评价总结 教师：我们的小朋友真聪明，做这么多漂亮有规律的手链，现在让我们戴上它去参加国王的舞会吧！ 3 / 3