高中生物 第四章 第1节 种群的特征课件 浙科版必修3.ppt

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第四章 种群,第一节 种群的特征,【思考】,（1）为什么一些动物 要集体生活？,（2）狮群和狼群是一个种群吗？ （3）一个种群有什么样的特征？,狼群,狮群捕食,占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体。,概念要点： （1）必须是同种生物（组成特征）； （2）必须有一定区域（时空条件）； （3）必须是同种个体的总和（数量特征）。,一、种群,一块稻田里的水稻 一片森林里的蛇 一个池塘里的鱼 一个蜂窝里的全部雄蜂,下述各例可以说是“一个种群”吗？,通常一个物种包含很多种群，种群和种群之间存在地理隔离。,种群长期隔离会导致亚种和新种的形成。,种群的特征,种群的很多特征是种群内个体特征的统计值，如出生率、死亡率、年龄结构、性比率等,另外还有种群密度和分布型则为种群所特有。,二、出生率和死亡率,单位时间出生个体数占种群总个体数的百分数或千分数。,单位时间死亡个体数占种群总个体数的百分数或千分数。,-,=,自然增长率,决定种群密度（数量）,某草原每10000只羊在一年当中，新出生1000只，死亡500只，该种群出生率？死亡率？自然增长率？,（1）概念：种群中各年龄期个体所占比例。一般分为幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧失生殖能力)三个阶段。常用年龄金字塔图形来表示：,宽度代表该年龄组个体数量在整个种群中所占的比例，左边代表雄性，右边代表雌性。,三、年龄结构,越来越大,保持稳定,越来越小,♀,♂,♀,♂,生殖后期,生殖期,生殖前期,增长型,稳定型,衰退型,出生率死亡率,出生率=死亡率,出生率死亡率,预测种群密度（数量）变化趋势,中国人口,美国人口,日本人口,,,,♀,♂,（2）类型：（一般分三种类型）,四、性比率,种群内两性个体数量的相对比例（多数为1︰1）,目前我国新生婴儿男女比例达到120︰100，对种群密度将产生什么影响？,影响种群密度的变动,五、种群密度及调查方法,调查种群密度的方法： 1.逐个计数法 如：全国人口普查。 2.取样调查法（估算法） 如：标志重捕法。,种群密度=种群的个体数量/空间大小（面积或体积）,种群密度大小是决定生物的益或害、狩猎或禁猎、防治或不防治的依据。,标志重捕法,捕捉,标记,,重捕,,放回,,标记M个,共n个,有标记的m个,种群个体总数N,计算公式： N = M n / m 种群数量＝标记个体数 重捕个体数／重捕标记数,过程：,（活动能力强、活动范围大的动物）,假设前提：标志个体与未标志个体混合均匀，且在重捕时被捕的概率相等,,,,,,,,,,,,,,计算公式： 种群数量＝标记个体数 重捕个体数／重捕标记数,六、种群分布型,种群中个体的空间配置格局,人类、社会性昆虫,农田等人工种群,草地中的蒲公英,七、种群的存活曲线,,,,,年龄,存活数量对数值,Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,类型Ⅰ（凸形）：,类型Ⅱ（对角线形）：,类型Ⅲ（凹形）：,接近生理寿命前死亡率低，达到后死亡率高,各年龄组死亡率相同,低龄死亡率极高，度过危险期后死亡率很低且稳定,（人）,（水螅）,（牡蛎）,1000,种群,概念,特征,种群密度,年龄结构,性比率,出生率 死亡率,分布型,存活曲线,,增长型 稳定型 衰退型,,,1.种群是指一个生态系统中( ) A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和,C,2.下列说法属于种群的是（ ） A.泽雅水库所有的鱼 B.一个农民种的全部水稻 C.温州地区的全部青年男女 D.湖北神农架地区所有的金丝猴,D,3.人口数量变化趋势主要由下列哪一项预测（ ） A．种群数量和种群密度 B．种群年龄结构 C．种群性比率 D．出生率和死亡率 4.用标志重捕法来估计某个种群的数量，例如在对某种 鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标记39只，第 二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量 估计，哪一项是不正确的（ ） A．种群数量可用N表示 B．该种群数量大约为88只 C．该种群数量大约为100只 D．N＝393415,B,C,5.如图所示甲、乙、丙代表3种不同的动物，据图回答： (1)曲线图ab段表示甲动物在中年以前死亡率_____， 存活率_____。 (2)丙曲线表示丙动物幼年期_____________，如果丙 为野生动物，据此，我们应做好__________保护工作。 请列举一个典型的例子___________。,答案：（1） （2）,很低,高,死亡率很高,幼体,大熊猫,