2019年高中语文 3.6《红楼梦》情真意切释猜嫌练习 新人教版选修《中国小说欣赏》.doc

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2019年高中语文 3.6《红楼梦》情真意切释猜嫌练习 新人教版选修《中国小说欣赏》 1.下面加点字的读音不完全相同的一组是(　　) A.失魂落魄　落笔生花　落花流水　光明磊落 B.毫无禁忌　令行禁止　入国问禁　屡禁不止 C.元妃省亲　不省人事　大省大悟　深刻反省 D.一呼百应　应接不暇　得心应手　应届毕业 解析:A项,全读“lu”;B项,全读“jn”;C项,全读“xǐng”;D项,前三个“应”分别取“回答”“应付”“适应”的义项,都读为“yng”;第四个“应”读“yīng”,“应届”意为“本期的”。 答案:D 2.下列词语没有错别字的一项是(　　) A.巅峰　嗜好　矫揉造作　殚精竭虑 B.熬粥 赢弱 兴师动众 寄人篱下 C.鼎盛 抑郁 浑然不觉 捉对撕杀 D.纹身 铫子 出奇制胜 李代桃僵 解析:B项,赢—羸;C项,撕—厮;D项,纹—文。 答案:A 3.依次填入下列各句中横线处的词,最恰当的一组是(　　) (1)谈起抗震救灾,温总理　　　　很深。他动情地说:“这次抗震救灾,更加深了我对人民的爱。” (2)在破解开发型资源城市转型难题的过程中,该市　　　　原有资源,以钒钛资源开发为重点,努力打造世界级的产业集群。 (3)作者科尔曼年轻气盛,观点鲜明,但常常论据不足或论证不周,　　　　显得犀利有余,老练不够。 A.感受　依托　未免　　　B.感触　依附　未免 C.感触　依托　不免 D.感受　依附　不免 解析:感受:接触外界事物得到的影响、体会。感触:跟外界事物接触而引起的思想情绪。“感触”侧重思想情绪。依附:附着,依赖,依靠。依托:依靠。“依托”侧重有所凭借,借托。未免:实在不能不说是……表示前面所说的情况不合适,或对前面所说的情况不以为然,含有委婉批评的意味。不免:副词,表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。“科尔曼年轻气盛”正是“老练不够”的原因。此处是对科尔曼的客观评价,没有批评语气。 答案:C 4.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(　　) A.由于薛宝钗行为豁达,举止得体,深得人心,使得“孤高自许、目无下尘”的黛玉对她心存芥蒂。 B.在这十年时间里,中国的社会经济已经发生了天翻地覆的变化,他感觉自己与时代脱节了。 C.《林黛玉进贾府》一文,通过典型的语言描写,把个性鲜明的王熙凤的形象惟妙惟肖地展现在我们面前。 D.我们的语文老师对《红楼梦》颇有研究,讲起《林黛玉进贾府》来高谈阔论,精彩异常。 解析:心存芥蒂:指心里对人对事有怨恨或不愉快的情绪。天翻地覆:①形容变化极大;②形容闹得很凶。惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非常逼真。高谈阔论:漫无边际地大发议论,含贬义。 答案:D 5.(xx北京高考)在文中横线处填入下列语句,衔接恰当的一项是(　　) 如果有黑洞撞向地球,那么　　　　。当然,你听到的不是声波,而是引力波,因为　　　　。当黑洞靠近时,引力波会“挤压”内耳骨,产生类似照相机闪光灯充电时发出的咝咝声。尽管天文学家认为,　　　　,但正常情况下,　　　　,因为引力波在广袤的宇宙中经过长途跋涉,抵达地球时强度已大大减弱。 ①引力波每时每刻都在影响着我们　②你会听到它悄然逼近的声音　③引力波是听不到的　④声波在真空中无法传播 A.②③①④ B.②④①③ C.③②①④ D.③①④② 解析:本题考查语言表达衔接和连贯的能力。答题时先整体把握语段的表述主体与中心,本段材料表述的核心对象是“引力波”。再注意上下句关键词语的提示和照应作用,在第一空和第二空之间,“你听到的不是声波,而是引力波”,是个十分重要的句子,由此第一空只有②③两种可能,比较之下,必然选②,排除C、D两项。再看第二空,只有③④两种可能,但如果填入③,则这一句内部已经前后矛盾,因此只能选④。 答案:B 二、延伸阅读 阅读下面的文字,完成第6~9题。 众人听这话不好听,知道气急了,忙又退出,只得觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母,只得忙穿衣出来,也不顾有人没人,忙忙赶往书房中来,慌的众门客小厮等避之不及。王夫人一进房来,贾政更如火上浇油一般,那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开,宝玉早已动弹不得了。贾政还欲打时,早被王夫人抱住板子。贾政道:“罢了,罢了!今日必定要气死我才罢!”王夫人哭道:“宝玉虽然该打,老爷也要自重。况且炎天暑日的,老太太身上也不大好,打死宝玉事小,倘或老太太一时不自在了,岂不事大!”贾政冷笑道:“倒休提这话。我养了这不肖的孽障,已不孝;教训他一番,又有众人护持,不如趁今日一发勒死了,以绝将来之患!”说着,便要绳索来勒死。王夫人连忙抱住哭道:“老爷虽然应当管教儿子,也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人,只有这个孽障,必定苦苦的以他为法,我也不敢深劝。今日越发要他死,岂不是有意绝我。既要勒死他,快拿绳子来先勒死我,再勒死他。我们娘儿们不敢含怨,到底在阴司里得个依靠。”说毕,爬在宝玉身上大哭起来。贾政听了此话,不觉长叹一声,向椅上坐了,泪如雨下。王夫人抱着宝玉,只见他面白气弱,底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍,禁不住解下汗巾看,由臀至胫,或青或紫,或整或破,竟无一点好处,不觉失声大哭起来,“苦命的儿吓!”因哭出“苦命儿”来,忽又想起贾珠来,便叫着贾珠哭道:“若有你活着,便死一百个我也不管了。”此时里面的人闻得王夫人出来,那李宫裁王熙凤与迎春姊妹早已出来了。王夫人哭着贾珠的名字,别人还可,惟有宫裁禁不住也放声哭了。贾政听了,那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。 6.解释“孽障”一词在文章中的含义,为什么贾政认为宝玉是“孽障”? 解析:首先分析贾政这人物形象,再看看贾宝玉的所作所为触犯了什么。 参考答案:(1)“孽”原指妾所生的庶子,也指坏事或妖害。“孽障”,此处是指贾宝玉不忠不孝,不仅不是贾政所期望的人才,反而是他的祸害。(2)贾政是一个封建家族中的最高统治者,他对贾宝玉寄予厚望,但是贾宝玉不愿走仕途之路,与贾政的期望背道而驰。贾政认为如此发展下去,不仅会损害家族利益,而且有可能酿到“弑君杀父”的地步,所以贾政认为贾宝玉是“孽障”。 7.选文中贾政两次流泪表达了他什么心情? 解析:贾政的流泪都是情不自禁的结果,贾政不仅是一名封建官僚,还是封建大家族的族长,他对家族的兴旺得负全部责任。但是贾宝玉的“胡作非为”使他十分恼怒和失望。 参考答案:(1)第一次流泪是在宝玉被打后。因贾政要“勒死”宝玉,王夫人哭喊着苦劝、阻拦贾政。贾政听了王夫人一番话后,“不觉长叹一声,向椅上坐了,泪如雨下”。想到自己已是天命之年只有一子,不觉悲从中来,阵阵心酸,如此家业交于何人?(2)第二次流泪也是在宝玉被打后。王夫人叫着贾珠的名字并引起李纨的哭,“贾政听了,那泪珠更似滚瓜一般滚了下来”,想到贾珠历来“恭敬孝顺”、贤良,深得正统人士的认可与喜爱,当然是贾府继承人中最合适的人选。反观宝玉的“异端”之行,他的“泪”情不自禁地流下来。贾政的痛打宝玉之举,实有舐子之情,有恨铁不成钢的绝望,有以流泪来发泄内心难言之痛的万般无奈。 8.“若有你活着,便死一百个我也不管了。”王夫人这句话的含义是什么? 解析:作为贾宝玉的母亲王夫人,面对宝玉被打成这样,伤心是难免的,但是她也清楚,宝玉是贾家唯一的接班人,从而联想起已故的贾珠。 参考答案:在王夫人看来,贾宝玉是一个不孝的“孽障”,但又是她仅有的一个可以为她传宗接代的儿子,如果贾宝玉不是她唯一的儿子,宝玉遭打,她不至于如此痛心。 9.你认为贾宝玉该不该打? 解析:站在不同的角度有不同的答案,言之成理即可。 参考答案:(1)该打。我觉得按中国社会的传统,父母教训孩子甚至打几下是无可厚非的,“望子成龙,望女成凤”历来是中国家长传统而美好的愿望;而且在当时的社会,人们的价值观是“万般皆下品,唯有读书高”,读书考取功名是封建社会的唯一出路。宝玉厌恶读书,不与权贵结交,没有主仆贵贱之分,因而不符合贾政的封建正统思想。贾政是在异常失望的情况下打宝玉的,他的做法是符合当时社会现实的。(2)不该打。贾政的做法是家长专制的一种表现,将自己的意愿强加于儿子,不尊重儿子的个人理想追求,冷酷无情,缺少人文关怀。 三、语言运用 10.根据下面画线的句子,请为论点“心正则笔直”再补写两个例证。 心正则笔直。清代的著名小说家曹雪芹,茅屋瓦舍,历十载批阅之苦,不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》? 解析:补写时首先要把画线句的“隐含信息”化“隐”为“显”,画线句包含有作品作者、写作情感、反问句式。弄清楚了这些,然后围绕“心正则笔直”这一论点选择作家即可。 答案示例:(1)战国时期的爱国诗人屈原,枉遭放逐,仍心系楚国,不是写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》?(2)唐代的大诗人杜甫,身经乱世,仍关心天下寒士,不是写下了感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》?(3)唐代的大诗人李白,意兴豪放,一生傲视权贵,不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》?(4)宋代的民族英雄文天祥,一片磁心,不指南方死不休,不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》? 11.根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容。 材料:①徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀,③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。 要求:①内容适当;②表达得体;③符合口语特点;④将转述的话写在相应的横线上。 学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说: 解析:这是一道语言转换题,把“书面语”转换成“口头语”。转换时,一是把“系”“见长”等书面语用相应的口语替换下来,二是注意介绍内容要点的顺序。 参考答案:①徐凡教授是江苏南京人,东方大学文学院教授。②他是我国著名的《红楼梦》研究专家,③尤其是在《红楼梦》作者身世的研究方面有专长。④他的专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》,以及获得优秀教育图书奖的《导读》,在海内外享有盛誉。