2019-2020年七年级语文上册 第3课《羚羊木雕》教学案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年级语文上册 第3课《羚羊木雕》教学案 （新版）新人教版 课题：羚羊木雕 【教学目标与重难点】 1. 整体感知课文内容，了解课文的记叙顺序。（重点） 2. 分角色朗读，把握人物性格特点。（难点） 3. 联系生活实际，学会与父母沟通。 【课时安排】1 课时 【预习导学】 1.知识储备： 作者：张之路，著名作家，1945年生于北京，首都师范大学物理系毕业。现为中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家。文学作品有长篇小说《霹雳贝贝》、《第三军团》、《非法智慧》、《蝉为谁鸣》、《极限幻觉》等，已出版五卷本《张之路文集》。 2.初读课文，扫除文字障碍 (1)给加点字注音或根据拼音写出汉字 抹(ｍǒ)　　攥(zun) 逮(dǎi) 怦怦(pēng pēng) 树杈(ch) 脸颊（ji ） (2)按照意思写出词语 形影不离：像影子跟随身体，一刻也不分离。形容彼此关系极为密切。 自作主张：做事不与别人商量，按自己的意见决定。 仗义：讲义气，有为友谊而甘愿担风险或牺牲自己的利益的气概。 不可抗拒：任何力量都不能阻挡。 3.整体感知： （1）概括文中的故事情节。 我把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，爸爸妈妈发觉了，逼我去要回来，我很无奈，只好硬着头皮要了回来，对朋友反悔，我伤心极了。 （2）文中人物对要回羚羊木雕各持什么态度？ “我”——注重友情，不主张要回。 父母——认为木雕贵重，逼我去要回。 奶奶——认为要回“不好”。 万芳——先责备我的反悔，后表示“咱俩还是好朋友”。 万方妈妈——责备万方“拿人家这么贵重的东西”，然后把羚羊递到我的手上。 【预习检测】 【课堂探究】 （一）研读课文，揣摩人物性格。 根据下列对文中人物性格的提示，在书中画出相应的句子并作批注。 1.一个的重情重义的“我”：“送给万芳了，她是我最好的朋友。” 2.一个严厉固执的妈妈：“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” 3.一个持重沉稳的爸爸：他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？” 4.一个通情达理的奶奶：奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” 5.一个善良仗义的万芳：她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。” （二）小组讨论。 （1）这场矛盾冲突中谁是谁非？ (2) 对于羚羊木雕该不该要回来，假如你是爸爸妈妈，怎么处理？假如你是“我”，怎么处理？ (3) 怎样才能避免这类不愉快的事情发生? 【拓展延伸】 学了张之路的《羚羊木雕》，结合自己的生活经历，你认为在生活中应该如何处理好与同学、父母之间的关系？ 【布置作业】 1. 完成3课校本作业。 2. 预习第4课。 3.关于友谊： 人之相知，贵在知心（汉李陵） 士为知已者死 （汉司马迁） 海内存知已，天涯若比邻（唐王勃） 丈夫会应有知已，世上悠悠安足论（唐张谓） 人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐李贺）