2019-2020年七年级生物 探究“种子的萌发的条件”实验设计方案.doc

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2019-2020年七年级生物 探究“种子的萌发的条件”实验设计方案 探究实验：探究种子萌发的条件（水分，空气，温度） 说明：教材要探究的问题是：水和空气是种子萌发的外界条件吗？即只探究两个因素，我在设计中把温度这一因素也加了进去，因为这一变量很容易控制。 1、课前预习及准备： 《种子萌发的条件》这一探究活动，要得到结果需要较长的时间，所以应提前一周事先布置学生预习，启发学生思考：所需要的材料用具有哪些？你准备用什么种子？广口瓶可用什么来代替？引导学生注意观察课本提供的方案，对四个瓶的处理方式有什么不同？等等。预习时以小组为单位， 4-5人一组让能力较强的同学担任组长，这样既可以培养学生间相互学习，共同合作的精神，组织管理能力。 2、引导学生围绕问题作出合理的假设 通过学生的预习及生活经验，学生先自己作出假设，而后在班内交流，通过交流，再结合教师的引导：在广大农村一般在哪个季节播种？在干旱、水涝、寒冷的地方有利于种子的萌发吗？学生就很容易知道：种子在温暖、潮湿、疏松的土壤中容易发芽。由此得出：种子萌发需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度。 3.引导设计方案 材料用具：大豆（玉米）种子若干，广口瓶（每小组4只，标签1,2,3,4），纱布，清水，冰箱等。 方法步骤： 取4个洁净的广口瓶，分别贴上写有1、2、3、4的标签，并向每个瓶中放入纱布，并在纱布上均匀地放上10粒种子，然后依照下表中处理方式操作： 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 不加水 洒入少量的清水，使纱布湿润，但不要让水淹没种子 注入清水，完全浸没种子 洒入少量的清水，使纱布湿润，但不要让水淹没种子 置于室温环境中 置于室温环境中 置于室温环境中 放在低温处冰箱内 引导探究： 让学生根据实验方案，小组开展实验进行探究。并根据实验方案中的处理方式，分析各种处理所探究的外界条件是什么？预期结果是怎么样？将预期结果填入下表。几天后，观察种子的萌发情况，将实验结果填写入表中： 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 所探究的外界条件 水 分 适量的水分、充足的空气和适宜的温度 空 气 适宜的温度 预期结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 实验结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 汇报交流： 采用课前（课外）交流讨论和课内班内汇报交流两种方式展开，汇报实验结果，得出实验结论，总结成功经验，分析失败原因。 得出结论： 在研究小组交流讨论和班内汇报交流的基础上，归纳全班的实验结果，得出“种子的萌发需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度”的实验结论。 课外延伸： 有人提出这样的假设：光照也是种子萌发所需要的一个外界条件。请你设计一个实验，检验该假设是否成立。