2019-2020年七年级历史与社会 第八单元第一课身边的故事教案 人教新课标版.doc

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2019-2020年七年级历史与社会 第八单元第一课身边的故事教案 人教新课标版 七 年级 历史与社会 备课组 一教学目标 1、 能根据不同种类的图片和资料，在观察、比较中分析和感受家庭、学习生活的变化。 2、 能举例说明自己衣食住行和学习用品等方面的事例，描述他们的历史发展过程。 3、 能设想未来生活的变化 二、 教学重点和难点 1、 根据有的知识经验和生活体验来描述身边事物的历史发展过程 三、 教学过程 第一次备课 第二次备课 导入新课： 我们都生活在历史的长河中，正是时间把我们从古代带到了现代。我们身边的一切事物，都有它自己的发展历史，都有着一段发展的故事，我们今天就来谈谈身边的故事，从身边的故事出发，去感受一下生活的历史。 新课 ： 走进家庭 家是我们温馨的港湾，它伴随着我们出生和成长。对以前的家庭你们又了解多少呢？请同学们和我一起走进家庭，去看看家庭的变化。 展示课件，这张照片是现在的家庭照，大家对比着课本86页的图：20世纪初期的一个家庭的照片来谈谈今天的家庭和过去相比有哪些不同？ 学生活动：分组讨论 回答：从人口 衣服 房屋 头发 规模等方面 仅仅从两张照片中大家就发现了家庭发生了很大的变化，除了家庭成员方面外，家庭生活的各个方面，包括衣食住行也都发生了很大的变化。 那么以房屋为例，我们来看看人们住的房屋的变化发展历史。 展示课件：房屋的历史 原始人类的时候，他们就直接在树上用茅草和树枝随便搭建一个住的地方， 发展到后来，人们住到了山洞里。躲避风雨 山洞里黑暗潮湿，随着时间的推移，人们走出山洞，知道在地上用木头和茅草盖简单的房屋。 社会不断发展，人们住起了砖瓦的平方里。这个时候就不怕风吹日晒，生活的比较安全了，但人们还没有满足，房屋还在不断发展着，发展到今天，我们现在住在哪里呀？ 对了，现在的我们就住在现代化的住宅小区里。 从树屋——山洞——木屋——砖瓦房——现代化住宅小区 这是人们住房的变化 学生活动：请同学们从自己身边的生活出发，来说说你身边事物的历史变化过程。可以举出一些具体的例子。 分组讨论 学生从各个方面回答事物的变化（或者是上台表演） 同学们真是了不起，发现了生活中的这么多变化，可见我们身边的一切事物都有历史，一切事物都是发展变化的。变化无处不在，无时不有的。 刚才有的同学说到文字的变化，在没有文字之前，人们主要在绳子上打结，在木、石头或陶器上刻画符号，用这些固有的物品来表达自己的意思。 下面我们来做个游戏，现在我们一起回到没有文字的年代，请一位同学到前面来给大家传达我的意思，看看大家能不能理解。 请一位同学到前面，表演：狼来了，快逃跑吧！（写在纸上） 假如没有文字，我们的生活中会遇到什么问题？ 学生回答， 大约在六千年以前，文字开始出现了。文字出现后，也经历了一段漫长的历史发展过程。我们以中国的汉字为例。 中国迄今为止发现的最早的成熟文字，是距今三千多年的甲骨文，从甲骨文发展到今天我们每天都书写的汉字也经历了很多的演变过程。同学们看一段有关汉字的录象，看完后回答老师的问题，汉字发展变化经历了哪几个阶段？ 展示录象，请同学回答。 甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——简化字 大家观察一下，文字不断的发展变化，是朝着什么方向变化的呢？ 学生回答：简单，书写方便。 对，现在如果在让你们用甲骨文的话，考试的时候，写上名字，时间恐怕已经过了一半了。日常生活各个方面的变化是以它特有的社会背景为前提，我们以服饰的变化来看看。 分析战国时期服饰，请同学看看战国时期服饰的特点（紧身小袖） 说原因，讲胡服骑射 唐朝时期的服饰，特点（轻盈，雍容华贵）从中可以看出唐朝是个什么样的社会？ 唐朝时期： 社会繁荣 开放 现在服饰： 现代社会，服饰方便，多样 更加时尚，时髦 几年、几十年前人们无论怎么想也想不到，今天的我们会看着家庭影院，拿着手机，用着电脑，享受着高科技带给我们的舒适生活。那么你们有没有想过几年、几十年、几百年或者更远的将来，我们的生活和身边的事物会变成什么样子呢？请同学们发挥你们的创造力和想象力，去畅想未来人们的生活。 小组交流，合作探讨 学生回答 大家说的太好了，老师相信，只要你们努力去做，一定会用实际行动编出更多更精彩的生活故事！ 最后，我来问一下大家，学了今天这节课，你们有什么感受，学到了什么？ 三．作业：作业本， 导入： 提问：今天上课之前，请同学们留心一下，现在你们大多使用哪些种类的笔？ 教师小结过渡：书写工具只是我们身边的一种，除了笔，还有那些我们身边的事物发生变化，从而引入本课《我们身边的故事》。 （1）、衣 多媒体显示服饰的今昔：远古时期的服装→战国时期的服装→唐服→清代的服装（旗袍）→民国→现代时装。 1．赵武灵王为什么采用北方少数民族的短衣紧袖的胡服？（为了适应骑战，增强军队战斗力） 2．从唐代妇女衣裙的飘逸、低领薄衫，雍容华贵的风貌能看出唐代是一个什么样的社会？(开放、繁荣等) 3．从旗袍的被动接受到流行，再到成为中华民族服饰的象征，这一曲折过程说明了什么？（民族融合、文化交融与文化改造、创新不断作用的结果）。 多媒体显示汉代陶俑（图5－18）、《洛神赋图》（图5－19）、《韩熙载夜宴图》（图5－20）以及现代的豪华沙发。（席地而坐→盛行坐榻→高坐椅子） 提问：这一组图片反映了日常起居中的哪个方面的变化？（坐） 。 阅读卡：“奇特的礼物” 提问：这个故事说明了什么？（在文字产生以前，人们往往利用各种物件或图形来传递信息、表达意思） 文字 多媒体显示文字的演变：从甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→简化字 书籍 1、竹木简：竹木简有什么特点？笨重 阅读卡：成语学富五车的由来。 2、帛书：帛书有什么特点？轻便、便于携带，但写成的文字难以修改，而且帛的价格昂贵。 3、植物纤维纸：阅读卡：蔡伦和蔡侯纸。植物纤维纸有什么特点？体轻质薄、价廉耐用。 课后反思：课堂教学要建立在平等、民主、真诚的师生关系上。课堂教学一定要尊重学生，因为教育教学关注的对象就是活生生的人。这节课之所以不成功就在于老师没有把学生放在主体地位，始终关注学生情感和体验。