2019-2020年九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 新人教版(II).doc

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2019-2020年九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 新人教版(II) 一、教学目标 知识与技能 1.使学生初步掌握二氧化碳的性质以及相关方程式的书写； 2.了解二氧化碳在对人类生活和生产的用途； 3.了解并关注温室效应。 过程与方法 1.通过探究二氧化碳性质的实验,培养学生的观察和思维能力； 2.通过相互交流、探究式的学习方式，使学生产生科学探究的兴趣，从而产生学习化学的强烈愿望。 情感态度与价值观 1.通过对二氧化碳有关知识的讨论学习，使学生能够全面认识和评价自然界中的物质，体会到人只有了解自然，才能更好地利用自然； 2.让学生了解温室效应对人类可能产生的危害，认识到人与环境和谐发展是构建和谐社会的基础和前提,树立关注社会、环境，热爱自然的情感意识。 二、重点和难点 1.二氧化碳的化学性质 2.二氧化碳跟水和石灰水的反应 三、教学用品: 仪器:大烧杯、试管、导管、橡皮塞、酒精灯、试管夹、集气瓶、试管架、火柴。 药品：集满二氧化碳的集气瓶、蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、蜡烛、稀醋酸、汽水。 四、教学过程: 教师活动 学生活动 教学意图 [回忆] CO2的实验室制法 那么CO2有什么样的性质呢? [板书]二氧化碳的性质 一、 物理性质 1、通常是无色无味的气体 [引入]播放一段有趣的实验视频 [提问]刚才视频中的实验中用到了那种化学物质？ [分析]干冰是固态的二氧化碳 [演示实验]阶梯蜡烛实验 [总结归纳]：二氧化碳的物理性质及相关化学性质 [板书]2、密度比空气大 二、 化学性质 1、不燃烧也不支持燃烧 [演示实验] CO2的溶解性 [板书]二氧化碳的物理性质 3、能溶于水 归纳、小结 观看视频 答：干冰 观察现象并记录：燃着的蜡烛从下到上依次熄灭。 思考归纳 ①CO2密度比空气大 ②通常CO2不燃烧也不支持燃烧 观察现象： 塑料瓶向内凹陷 总结：CO2能溶于水 培养学生归纳总结能力 通过生动的视频将学生带入奇妙的化学世界 1.培养学生的观察和思维能力 2.培养学生运用知识解决问题的能力 [提问]上面的试验中CO2溶于水时有没有发生化学变化呢？ 教材上有个实验是将湿润的石蕊小花放入装有二氧化碳的集气瓶中 [知识补充]石蕊遇酸变红（并验证） [演示实验]①分别 让水、CO2、与小花接触，观察小花的颜色是否变化 ②再取上述CO2溶于水后的液体滴加石蕊溶液，观察颜色是否变化 ③将湿润的的小花放入CO2气体中，观察小花颜色变化（播放Flash） [提问]产生这一现象说明到底是谁把纸花变红了呢？ 指导学生完成它的化学方程式 [板书] H2O + CO2 = H2CO3 思考是否有化学变化带着问题观察实验 观察现象并归纳总结 ① 小花均不变色 ② 溶液变红 ③ 小花变红 学生大胆做出猜测 激发学生主动探究的兴趣 初步认识石蕊这种指示剂及其变色情况。 通过对比不同的实验现象，培养学生运用对比的方法分析问题的能力 培养学生推测能力 [演示实验]④将上述变红的溶液加热 说明:碳酸很不稳定,易分解成水和二氧化碳,加热时分解更快. 指导学生用化学方程式表示这一变化. H2CO3 = H2O + CO2↑ 生产汽水等碳酸型饮料就是利用了CO2与水反应生成碳酸的这一性质 [趣味实验] 将可乐中得气体通入澄清石灰水中 这一原理是检验二氧化碳的方法，体现了CO2能使澄清石灰水变浑浊 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 观察：红色溶液变成紫色 观察现象：澄清石灰水变浑浊 培养学生的观察和思维能力 复习CO2的检验方法，通过使用生活中的物质，从理论上加深认识、培养运用知识解决问题的能力 [小结] 二氧化碳的性质 归纳总结 培养学生归纳总结能力，加深记忆 CO2的性质有这么多性质,决定了CO2有什么用途呢? [图片展示]二氧化碳的用途 [讲解] 二氧化碳过多对环境影响——温室效应（全球变暖问题） [视频]《六度的变化》 带着问题阅读课文并总结 观看视频 培养学生的阅读和归纳总结的能力 让学生感受到热爱生活、保护环境的重要性 鉴于全球气候变暖日益严重，危害如此之大，我们每个人应该怎样做到低碳生活呢？ [实际应用] 1、视频中最后较高的蜡烛没有熄灭，其中涉及到的有关物理性质和化学性质是什么？ 2、在进入久未开启的菜窖、枯井前，为什么要做“灯火试验”？ 3、用如图所示的装置来验证CO2的性质，①A、B、C处能观察到哪些现象？②说明CO2具有性质 提出自己的低碳生活的方式 运用已学过的知识解决问题（可同桌讨论） 使学生意识到人与环境和谐发展是构建和谐社会的前提和保证，倡导低碳生活，从我做起 培养学生用所学知识解决生活中的问题 五、板书设计 二氧化碳的性质 一、物理性质 二、化学性质 1、无色无味的气体 1、不燃烧也不支持燃烧 2、密度比空气大 2、能与水反应 H2O + CO2 = H2CO3 3、能溶于水 3、能与石灰水反应 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 六、布置作业 课后练习1、3、6