2019-2020年九年级历史下册 第13课 动荡的中东地区导学案1 新人教版 (I).doc

《2019-2020年九年级历史下册 第13课 动荡的中东地区导学案1 新人教版 (I).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年九年级历史下册 第13课 动荡的中东地区导学案1 新人教版 (I).doc（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

2019-2020年九年级历史下册 第13课 动荡的中东地区导学案1 新人教版 (I) 一、学习目标： 1.了解中东地区的地理范围，中东地区在交通、经济等方面的重要价值，掌握中东问题的复杂性以及对解决该地区问题做出过突出贡献的重要人物。 2.通过对中东地区动荡局面形成原因和该地区错综复杂的矛盾产生原因的分析，形成运用历史唯物主义观点全面认识历史现象并透过历史现象认识历史本质的能力。 3.通过本课的学习，认识到巴以冲突是整个中东和平进程的中心，民族争端靠武力是解决不了问题的，只有宽容才能真正挽回和平。 二、重点难点： 1.战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾。 2.巴勒斯坦问题的由来。 三、自主预习 1.自读课文。 2.结合学生用书“自主学习”，在书中找到答案。 四、导入 据环球网报道：在xx年11月15日，以色列战机继续对加沙地带进行空袭。巴以冲突升级进入第二天，截至目前已造成19名巴勒斯坦人死亡，其中10人为平民，超过150人受伤，另有3名以色列人死亡。据悉，以军当天夜里对加沙地带发动了至少50轮空袭，击中部分哈马斯安全据点、训练基地以及火箭弹的发射台。那么是什么原因导致巴以冲突不断升级？巴以冲突的根源是什么呢？我们今天就来学习《动荡的中东地区》。 五、合作探究 探究一 巴勒斯坦问题的由来如何？ A.历史上犹太人和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地区居住过。公元1世纪时，犹太人国家灭亡，犹太人背井离乡流散到世界各地。19世纪末兴起的犹太复国主义运动使大批犹太人移入巴勒斯坦，并与当地的阿拉伯人发生多次流血冲突。 B.第一次世界大战后，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”，英国同意在巴勒斯坦建立“犹太民族之家”。 C.犹太人在二战中受尽迫害的经历颇得世人同情，战后联合国通过巴勒斯坦分治决议，规定在巴勒斯坦领土上建立犹太国和阿拉伯国，耶路撒冷国际化。（教师引导学生回忆二战期间纳粹德国的暴行） D.1948年以色列国宣告成立，但巴勒斯坦国却未能诞生。此后，该地区战火不断。 探究二 中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么？ A.大国争霸 B.阿以之间的领土争端 C.水资源问题 D.耶路撒冷的主权归属问题。 探究三 对巴以和平进程做出过贡献的重要人物有哪些？他们哪些业绩和精神值得纪念？ A.重要人物：巴勒斯坦的阿拉法特、以色列的拉宾和佩雷斯、埃及的萨达特、美国的克林顿等人物都做出了贡献。 B.业绩和精神：以色列的拉宾总理对巴勒斯坦作了一些让步，给中东地区带来了和平的曙光，却遭到以色列极右势力成员的刺杀，献出了宝贵的生命。巴勒斯坦的阿拉法特“带着橄榄枝和自由战士的枪”来到联合国争取民族权利与国家独立，但也争取和平，无怨无悔地走过了带有传奇色彩的艰难一生。埃及的萨达特和美国的克林顿努力为巴以双方领导人的会晤牵线搭桥，对中东和平产生了一些正面的影响。 六、总结梳理 这一课学完了，请把本课的知识网络图画出来。 七、课后作业