2019-2020年九年级政治全册 第九课 第2框 艰苦奋斗 开拓创新教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年级政治全册 第九课 第2框 艰苦奋斗 开拓创新教案 新人教版 第 二 框题 艰苦奋斗 开拓创新 【教学目标】 课程标准内容目标 具体学习目标 知识 能力 情感态度价值观 体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。 了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，艰苦奋斗集中表现为创业精神；认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。 培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。 使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。 【资源分析】 （一）学情分析 关于艰苦奋斗精神，对于大多数学生来说，对艰苦奋斗的理解停留在缝缝补补过苦日子，对艰苦奋斗的重要性更多地理解为空洞的说教，更谈不上在实践中培养和发扬了。对艰苦奋斗青少年时期是培养意志和毅力的关键时期，如果不注意学习理论知识并进行相应的实践，势必会妨碍他们今后的进步。 因此通过大量的事实，要让学生理解到艰苦奋斗离他们并不遥远，在学习和工作必须具备这种精神。 （二）教材分析 《艰苦奋斗 开拓创新》是九年级第四单元第九课第二框的授课内容。本框架由二目组成第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业　与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。 （三）相关资源分析 1、通过古今艰苦奋斗的图片从直观给予学生感性的认识， 2、通过的多个艰苦创业的视频使学生从不同侧面认识艰苦创业的表现。 3、《艰苦奋斗歌》作为归纳。 【教学重点】学生如何传承艰苦奋斗精神 【教学难点】艰苦奋斗集中表现为创业精神 【教学方法】1、事例分析法 2、分析讨论法 【教学准备】1、由学生搜集古今有关艰苦奋斗的故事、图片或视频等事例。 2、学生搜集有关艰苦创业的视频。 3、老师和学生制作多媒体。 【课型】新授课 【教学时间】1课时 【板书设计】 第九课 我们的共同理想 二、艰苦奋斗 开拓创新 1、寻找篇 ——代代相传的精神 2、解读篇 ——艰苦创业，与时俱进 （1）艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞。 （2）艰苦奋斗，不同的时代有不同的内容。 3、传承篇 【教学过程】 教学环节 活动设计 设计意图 教师 学生 情境导入 情境：小华学校即将开运动会，他想买双运动鞋，于是走进一家商店选中一双需要298元的“李宁牌” 运动鞋但回去一说，妈妈却说：“我们家的生活水平的有很大的提高，虽没有必要像我们以前一样穿的无法鏠补才买新鞋，但你还有好几双鞋很新，先穿穿再说吧。”小华说：“妈你的思想已经落伍了，现在什么时代？高消费时代，之所以经济蓬勃发展也正是有我们这样的消费群体，不，确切的说是有我们这样新消费观念，否则经济怎么发展？生活水平提高又体现在哪里？”你怎么看待这一问题？ 观点一：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，即使在生活水平提高的今天，还是很有必要继承并发扬这种精神。 观点二：如今社会发展进步这么快，无论经济上还是科学技术上，无论讲个人的收入还是讲国家的整体发展水平，提艰苦奋斗似乎都有点是多余的了，既没有新意也没有必要，如果讲艰苦奋斗多了也会影响消费者的消费，大家不消费，就会影响国家经济建设发展速度。 创设情境，使学生进入思考状态，调动学习积极性。 分三个小组，请各组同学从不同角度用投影为我们学习艰苦奋斗进行分析。 艰苦奋斗事例篇 请第一组同学说说有哪些艰苦奋斗的故事或事迹。 我们第一小组查找了很多资料说明艰苦奋斗是我们代代相传的精神： 展示艰苦奋斗的古代版： 夸父追日、凿壁偷光、卧薪尝胆、大禹治水、精卫填海、铁杵磨针、凿壁偷光、愚公移山、悬梁刺股等。 展示艰苦奋斗的革命版： 井冈山精神、长征精神、延安精神等，还有视频《艰苦奋斗的周恩来》。 展示艰苦奋斗的现代版： 大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、青藏铁路精神。 本课分别由三个小组展示并分析收集的资料，共同目的如下： 1、通过学生的课前收集材料，使学生对本课主题清晰明了，培养学生收集资源，筛选信息的能力，合作能力，动手制作课件的能力； 2、通过学生课堂展示课件，锻炼了学生的语言表达能力，敢于展示自己，表达自我，同时也让其他学生学会聆听，尊重，欣赏他人。 3、本课主要的特点在于生生互动，在生生互动中让学生感悟艰苦奋斗代代相传，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。 4、学生对艰苦奋斗的认识还是停留在浅层次、低水平的状态，对于艰苦奋斗集中表现为创业精神这一难点，可通过一些人物的视频介绍和图片介绍来突破。 这几段视频从不同的角度展示当代艰苦创业的精神，使学生自觉向艰苦创业的先进人物学习，通过多媒体的直观展示，有利于学生的体会和感悟，构建知识，内化知识。 （总结）播放《艰苦奋斗歌》。 正如我们同学所说，在古代就有了大禹治水、卧薪尝胆等反映艰苦奋斗的故事，在革命战争年代，革命前辈在井冈山、在长征路上、在延安如果不发扬自力更生、奋发图强的艰苦奋斗作风，就难以取得抗战胜利；与发达国家相比还有较大差距，要实现全面建设小康社会的奋斗目标，把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风，并做到与时俱进。（过渡到第二目） 艰苦奋斗解读篇 同学们举了很多艰苦奋斗的例子，那大家知道什么是艰苦奋斗的精神呢？ 请第二组同学为我们介绍艰苦奋斗的内涵。 （总结）艰苦创业精神无论什么时代都被视为成就任何事业所不可缺少的精神力量，为了实现社会主义现代化事业，时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神，尤其是开拓创新的精神。 同学一：勤俭节约，不铺张浪费： 同学二：省吃俭用； 同学三：不畏困难与挫折，永不言弃； …… 第二组学生：对艰苦奋斗精神的体现除了以上同学们的认识外，艰苦奋斗还表现在其他方面，特别是创业精神。 展示视频： 1、艰苦创业的民兵致富带头人。 2、绵阳：艰苦奋斗塑形象 不等不靠建家园。 同学们在看了以上内容后，你们还能进一步概括艰苦奋斗精神的内容吗？ 同学纷纷讨论： 艰苦创业； 坚定的信念与目标； 专注的态度； 自强不息、昂扬向上的精神状态； 勇担责任、开拓创新、无私奉献的品质。 艰苦奋斗 传承篇 在你心目中的班级里谁具有艰苦奋斗精神？ 请第三组同学说说艰苦奋斗精神对我们的启发。 在今后的学习与工作中，你将如何发扬艰苦奋斗的精神？ 学生评价。 小组代表：我们小组思考的角度是在艰苦奋斗这一点上我们做了些什么，又应该怎么做？ 想先请问我们班的同学，我们在生活中存在的与艰苦奋斗精神相违背的行为有哪些？ 学生举例： 学习上缺乏勤奋、踏实的精神，害怕吃苦。 生活上追求高消费、超前消费，讲究吃喝、追求名牌服饰。 浪费粮食，缺乏勤俭节约精神。 学习上缺乏积极进取的精神，满足于现状。 墨守成规，缺乏创新精神。 小组代表展示学生在食堂浪费食物的照片。 下面我们小组播放一段视频，请同学对比一下我们的生活，看有什么感受？ 视频：《撑渔船上学从不迟到12岁少年艰苦求学路》。 学生讨论并总结我们该如何发扬艰苦奋斗精神： 生活上：勤俭节约、艰苦朴素，不讲究吃穿，合理消费，相互攀比的不良思想，反对铺张浪费、奢侈挥霍。 学习上：刻苦钻研，上课要认真听讲，作好笔记，认真完成各科作业，考试不作弊等等． 把目光从模范人物转移到学生自己身上，让学生把艰苦奋斗的精神践行到自己的行动上去。 课堂总结 艰苦奋斗是代代相传，并且是不断丰富艰苦奋斗的内涵使之不断地与时俱进的。艰苦创业精神是一种积极向上的生活态度，是一种崇高的精神境界，我们共同前进，把自强不息、艰苦奋斗的精神发扬光大！ 归纳知识，点拨提升。