2019-2020年九年级化学《燃烧与灭火》学案.doc

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2019-2020年九年级化学《燃烧与灭火》学案 一、学习目标 1.通过实验认识燃烧的条件及灭火的方法和原理 2.通过实验探究使学生初步体会运用资料分析，实验探究，经验归纳等探究方法。 3.通过小组合作提高学生的合作意识以及勤于思考，勇于创新和实践的精神。 二、学习内容 活动一：探究燃烧的条件 1、学生实验：一分钟生火 请利用实验台上为你准备的实验用品自己设计方案，在蒸发皿中生火。 火柴、蜡烛、棉花、纸条、大理石、湿布等 2、演示实验： 如下图所示，在500mL的烧杯中注入400mL开水，并投入一小块白磷。在烧杯上盖 一片薄铜片，铜片上一端放一小块干燥的红磷，另一端放一小块白磷。 （１）观察到的现象：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 （２）热水中的白磷为什么不燃烧： （３）使热水下白磷燃烧的方法： （4）烧杯中热水的作用是什么？铜片的作用是什么？ 　　　　　　　　　 （5）根据实验现象，回答下列问题： ①与③处现象说明物质燃烧需要__________； ①与②处现象可以说明两种物质的________不同 3、燃烧的条件是： 活动二：探究灭火的方法和原理 1、一分钟灭火实验 点燃桌上的蜡烛，自己设计方案熄灭蜡烛，方法越多越好。 2、灭火的原理和方法是： 灭火的方法 灭火的原理 1 2 3 4 5 6 活动三：实战演习 1、 若油锅着火最好用怎样的方法灭火？____________________ 2、 电器着火能用水灭火吗？______________________________ 3、 楼房着火，如果你正在六楼应该怎么办？______________________________ 4、 小兰发现野营篝火的火焰很小，于是将木柴架空了一些，她这样做主要是为了（ ） A是木柴与空气充分接触 B升高木柴的温度 C降低木柴的着火点 D方便添加木柴 5、 纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧的原因是（ ） A纸不是可燃物 B水能燃烧 C没有达到着火点 D没有与氧气接触 6、 森林失火时，灭火队员通常要砍伐一些树木，开辟“防火隔离带”，其主要目的是（ ） A隔绝空气 B隔离可燃物 C降低可燃物温度 D开辟运输水的道路 7、 将棉布手帕浸泡在酒精溶液（70体积酒精和30体积水混合而成）中，待均匀湿透后用镊子夹住两角取出，展开并点燃，当火焰熄灭后手帕完好无损。下列解释正确的是（ ） A这是魔术——你看到的是一种假象 C酒精燃烧后使棉布的着火点升高 B水和酒精蒸发吸热使手帕温度低于棉布的着火点D火焰的温度低于棉布的着火点