2019-2020年九年级科学下册 第2章第1节 种群和生物群落（第3课时）教案 浙教版.doc
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2019-2020年九年级科学下册 第2章第1节 种群和生物群落（第3课时）教案 浙教版 引入：生物无论生活在什么样的环境中，它们都会与周围环境产生相互作用。 三、生物与环境的相互作用 1、生物与非生物的关系 读图：图中植物形态的变化主要是受了环境中哪些因素的影响？ 生活在自然界中的生物会受到温度、阳光、水分、食物等各种环境因素的影响。同时生物的生命活动也会以影响环境。 举例：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，同时排出物还能增加土壤肥力。 生物不断进化，以适应环境。现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。 ＊保护色 ＊拟态 ＊此外，如仙人掌能耐受长期的干旱，适于沙漠环境；哺乳动物发达的四肢，适于在陆上行走或奔跑…… 讨论：鱼在水中游，鸟在空中飞……各种生物的形态和结构有哪些特点是与其生活方式相适应的？ 2、生物与生物之间的关系 ⑴同种生物之间存在着互助（蚂蚁、蜜蜂）的现象，也存在着斗争（争夺食物、空间或配偶） 的现象。――种内互助，种内斗争 ⑵不同种生物之间存在着如下关系： 互惠：彼此有利，分开后能独立生活，也叫种间协作 如：花与蝴蝶 共生：彼此有利，分开后不能独立生活 如：豆科植物与根瘤菌、地衣 竞争：彼此互相抑制，也叫种间竞争 如：水稻与杂草 捕食：一方杀死或吃掉另一方 如：鸟吃虫 寄生：一方有利，另一方有害 如：蛔虫寄生于人体内、莬丝子、细菌等 偏利、偏害：对一方有利或有害，另一方则没有影响 小结：略 课堂练习：1－5题 作业：作业本 后记：
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