2019-2020年九年级化学上册 2.3 制取氧气教案3 新人教版.doc

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2019-2020年九年级化学上册 2.3 制取氧气教案3 新人教版 ☆ 教学目标 1.巩固氧气的制取原理。2.能熟悉制取氧气的相关操作和注意事项。 ☆教学重点： 巩固氧气的制取原理 ☆难点:熟悉制取氧气的相关操作和注意事项。 ☆教学过程 教学环节 教师预设活动 预设学生行为 设计意图 展示目标 通过课前的知识回顾，设置问题，引出课堂学习目标。 1、学生独立完成课前的知识回顾 2、学生自行对答案 3、学生齐读学习目标 1、通过知识回顾，让学生既能对之前所学知识巩固，又能较快的进入学习新知识的状态。 2、让学生明确本节课的学习目标。 教师导学 一、 自主学习 由学生对物质在氧气中燃烧的认识，完成导学稿上的【自我回顾】练习 学生回忆上节课所学内容，独立完成导学稿上【自我回顾】练习 通过对物质在氧气中燃烧的回顾，对所学知识进行巩固，也为本节课的学习铺垫基础。 重现上节课氧气制备实验的过程，引导学生发现制备过程中需要主要的问题。 学生紧跟教师思路，发现氧气制备过程中的文字。 通过让学生归纳比较，让学生学会观察，学会自己总结知识规律。 二、 启导精思 从化合反应的文字表达式中，再推出氧化反应的形式与概念，对比讲解剧烈氧化和缓慢氧化。 学生跟着教师的思路逐步认识氧化反应，并结合生活区分判断剧烈氧化和缓慢氧化。 让学生先领会氧化反应的确切含义，通过例子了解剧烈氧化和缓慢氧化，能更踏实地掌握好知识点。 三、 自主提升 让学生进行小组讨论，讨论内容为，之前接触过的化学反应，哪些是化合反应，哪些是氧化反应。 学生回忆之前所学化学反应及结合生活，举例说出氧化反应和化合反应。 通过总结，深化学生对本节课所学知识的印象，相当于及时复习，能提高学生对知识点记忆的牢固程度。 课堂检测 要求学生完成导学稿上【自主检测】的题目，并进行评讲。 完成导学稿上【自主检测】的题目，并听教师评讲。 及时检验学生对本节课知识点的掌握程度。 作业布置 完成导学稿上【能力训练】的题目。 抄写化学反应文字表达式，每条各抄写5遍，并自行默写一遍。 完成导学稿上【能力训练】的题目。抄写文字表达式并默写。 1.【能力训练】包含本节课所学内容的相关练习题，能让学生将本节课所学运用到解决问题上。 2.化学反应文字表达式是一个需要重点掌握的内容，布置该作业能让学生对化学反应文字表达式加深印象。