2019-2020年九年级物理全册 18.3 测量小灯泡的电功率学案（新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年级物理全册 18.3 测量小灯泡的电功率学案（新版）新人教版 【学习目标】1、通过看书和讨论知道测电功率的原理、电路图； 2、会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率； 3、通过实验认识到电灯的亮度取决于灯的实际电功率。 【学习过程】 一、新课引入：请大家快速独立思考以下三个问题，用语言或图形表述出 1、通过前面的学习你知道测量用电器的电功率有哪几种方法？实验室用哪种方法？ 2、怎样理解用电器的额定电功率和实际电功率？电灯亮度由什么决定？ 3、伏安法测电阻需要哪些实验器材？电路图是什么样的？ 先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。 二、独立自主学习：请快速阅读课本P96---P97的相关内容，然后独立完成以下学习任务。 1、物理中用 表示电流做功快慢（或说消耗电能快慢），用电器正常工作时的电压叫 ，此电压时的功率叫 ，一个用电器一般只有一个 和一个 ，它们都不会变化。 2、伏安法测电功率的实验原理 3、实验电路图 4、实验器材的作用： 电压表： 电流表： 滑动变阻器： 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。 三、合作互助学习：请仔细观察课本P96--97，可以先讨论实验步骤，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。 1、实验中需要测量那些物理量？测几次？ 2、设计实验步骤： 3、请同学们设计并画出实验记录表 4、实验时的注意事项： ①连接电路过程中，开关应 。 ②闭合开关前，滑片应移至 处。 ③电压表与电流表连入电路时要让电流从 接线柱进，从 接线柱出。 ④连接电路时，器材布置应注意让电压表和电流表的表盘正对自己，便于读数。 四、展示引导学习： 1、请结对子展示以上四个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。 3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分） 1．我们发现“测量小灯泡的电功率”的实验电路图与 的实验电路图相似，实验过程也很相似。 2．实验时发现，当小灯泡两端的电压改变时，小灯泡的 、 和亮度也发生了改变，所以小灯泡的亮度不是由 决定而是由它的 决定（选填“额定功率”或“实际功率”）。 3、在测定“小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω1A”字样。如图是小明同学没有连接完的实物电路。 　　（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整； 　　（2）实验中，小王同学连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，且电压表无示数，电流表有示数，则故障的原因可能是___________________； 　　（3）故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数如图所示，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向_________端滑动（选填“左”或“右”）；直到使电压表示数等于2.5V时，电流表示数如图所示，灯泡的额定功率是_____________。 （4）某同学在实验中，不小心将滑动变阻器损坏（不能使用）了，一时又找不到其他变阻器。你能否利用身边的物品替代滑动变阻器完成该实验，说出你的做法：_________________。 （5）小红同学在实验结束与同学讨论时说：“该实验电路也可以用来研究电流与电压的关系”。小红的说法是否正确，为什么？ 教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。 六、课堂小结 1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？ 2、老师对本节课进行评价 七、布置作业 P98：3、4、5 P97—98 1、2写在书本上 八、教学反思：