2019-2020年九年级物理《17.4 能源革命》教案 人教新课标版.doc
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2019-2020年九年级物理《17.4 能源革命》教案 人教新课标版 知识与技能： 教学目的 1、 常识性了解能源转化技术给人类带来的变化，大致知道三次能源革命对社会发展的作用。 2、 初步了解能源转移和转化具有方向性。 情感态度与价值观：通过收集信息、阅读资料、相互交流、判断能源与人类生存和社会发展的说法是否正确。 过程与方法：通过认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务与人类的意识。 教学重点：能量转化和转移的方向性 教学难点：能量转化和转移的方向性 教学过程 引入新课 什么是能源革命？ 太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用，人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，这就是能源革命 进行新课 1、人类进步的阶梯 看书图，将图中按能量转移的先后顺序串联起来。 （1）太阳能是远古人类唯一利用的能源。 （2）人类今天的文明与发展经历了三次能源革命。 ① 第一次：人工取火，使人类由“茹毛饮血”到“刀耕火种”。柴薪能源的开发和应用，带动了畜牧渔业的发展，而且直接导致了陶器的产生，加快了金属冶炼和制造业的发展。 ② 第二次：蒸汽机的发明：如图所示蒸汽机的发明推动了化石燃料工业的兴起，使人类进入工业化的社会，使人类又进入电气时代 ③ 第三次：可控核能的应用。如图所示，以核燃料为主要能源，为人类提供了更安全，更经济，效率更高的能源 （3）电能的利用 2、能量转移和能量转化的方向性 如图所示，是豆子生长过程，不过次序已经打乱，请你按照正确的顺序排列。 总结： 板书设计： 17.4能源革命 一、人类进步的阶梯 二、能量转移和能量转化的方向性 布置作业：A类复习本节内容B类物理基础训练 课后反思：
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