2019版九年级化学下册 第八章 常见的酸、碱、盐 8.2 常见的酸和碱（2）教案 （新版）粤教版.doc

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2019版九年级化学下册 第八章 常见的酸、碱、盐 8.2 常 见的酸和碱（2）教案 （新版）粤教版 课标依据 1认识常见酸碱的主要性质和用途。 2 能完成基本实验酸化学性质的探究。 教学目标 知识与 技能 1、了解酸的涵义。 2、了解酸的化学性质，形成初步的反应规律。 过程与 方法 通过活动与探究掌握盐酸和稀硫酸的化学性质，能描述典型反应的实验现象并会书写相应的化学方程式。 情感态度与价值观 树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。 教学重点难点 教学 重点 酸与金属的反应，酸与氧化铁、氧化铜反应，酸与碳酸钙反应 教学 难点 酸与氧化铁、氧化铜的反应 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 1分钟 下载 讲解 过程与方法 视频 A E 建立表象 2分钟 下载 观看 过程与方法 图片 A E 帮助理解 2分钟 下载 理解 情感态度价值观 图片 A I 升华感情 1分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 引 入： 【教师】鉴别盐酸和水的方法有哪些？ 【学生】讨论并举手回答。 稀酸的化学性质 【学生】演 示：酸能够和酸碱指示剂反应 学生总结：性质1：酸使紫色石蕊试液变红；使无色酚酞不变色。 【教师】视频 观察活动：认识稀酸的化学性质 【学生】写出化学方程式 【教师】讲 解：反应生成物除氢气外，还有由亚铁离子和酸根离子组成的化合物。这类由金属离子和酸根离子组成的化合物叫做盐。 【教师】总结：性质2 较活泼金属 + 酸 → 盐 + 氢气 【教师】稀盐酸滴进氧化铜中，加热振荡，生成蓝绿色的溶液：CuO + 2HCl = CuCl2 + H2O 拓 展【实验8-8】【演示】实验“盐酸与生锈的铁钉反应”请学生回答现象并写出化学反应方程式：Fe2O3+6HCl=FeCl3+3H2O 【教师】总结：性质3 酸 + 金属氧化物 → 盐 + 水 知识回顾：【第5章5.3】实验室用稀盐酸与石灰石反应制取二氧化碳的原理是：CaCO3 + 2HCI = CaCI2+H2O+CO2↑ 【教师】总结：性质4 盐 + 酸 → 新盐 + 新酸 小结并板书：四、稀酸的化学性质 性质1：酸使紫色石蕊试液变红；使无色酚酞不变色 性质2 较活泼金属+酸→盐+氢气 性质3 酸+金属氧化物→盐+水 性质4 盐+酸→新盐+新酸 作业：怎样鉴别盐酸与水，写出5种方法。 通过复习旧知识引入新课。 通过阅读培养学生的自主学习能力。 通过实验观察让学生理解酸的通性。 通过这一道题巩固酸的性质。