2019-2020年九年级物理 第十六章《电磁转换》章节教案.doc

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2019-2020年九年级物理 第十六章《电磁转换》章节教案 【教学目标】 1、知道磁体与磁性的概念． 2、知道磁极的概念及磁体指南北的性质． 3、知道磁极间的相互作用． 4、知道磁化的概念． 5、知道磁体周围存在着磁场． 6、知道磁场方向的规定． 【教学重点】 磁体的性质、磁体周围存在着磁场． 【教学难点】 磁场方向的判别． 【教学程序】 〖引入新课〗 课本P31序及P32爱因斯坦的一句话． 〖新课教学〗 一、 磁性及磁体 ※实验演示 1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的特性称为磁性，它是物质的一种属性． 2、磁体：具有磁性的物体． 3、磁极： （1）磁极：磁体中磁性最强的部分． （2）分类：南极（S极）、北极（N极）（磁体具有指南北的性质） ※任何一个磁体无论其大小、开关如何，都有两个磁极（N极和S极） （3）磁极间相互作用：同名相斥，异名相吸 二、 磁化 ※实验演示 定义：原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化． 三、磁场 ※实验演示：用纸隔开磁体和大头针（硬币）时，观察到磁体对大头针（硬币）仍有作用． 1、磁体周围存在着磁场 ※活动：用小磁针探究磁体周围的磁场 研究方法：磁场看不见、摸不着，我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它． 2、磁场的方向 规定：小磁针静止时，N极所指的方向就是该点的磁场方向． 四、磁性材料 磁带、录像带、磁盘（U盘等存储器）、电冰箱门封条、商用磁卡 〖小结〗 磁性、磁体、磁极、磁化、磁场 〖练习〗 有两根钢棒，一根有磁性，另一根无磁性，不用其他器材，请你判断哪根具有磁性． 〖作业〗 *教后记* 16—1 磁体与磁场（第2课时） 【教学目标】 1、知道磁体周围磁场的方向． 2、知道磁感线的概念． 3、知道地磁场的概念及方向的确定． 【教学重点】 磁场、磁感线方向的确定 【教学难点】 磁场、磁感线方向的确定 【教学程序】 〖引入新课〗 磁体周围磁场是如何分布的/ 〖新课教学〗 一、磁体周围的磁场 1、条形磁铁周围磁场的分布 ※实验演示 2、蹄形磁铁周围磁场的分布 ※实验演示 二、磁感线 1、作用：用来描述磁场的一些假想曲线，实际上并不存在． 2、条形磁体和蹄形磁体周围的磁感线 3、磁场越强的地方，磁感线分布越密，磁场越弱的地方，磁感线分布越疏． 4、磁体周围的磁感线都是从磁体北极（N极）出来，回到磁体南极（S极）． 三、地磁场 1、地球周围存在着磁场．指南针之所以指南北，正是由于受到地磁场的作用． 2、定义：地球周围空间存在的磁场称为地磁场． 3、地磁场的S极地地理北极附近，地磁场的N极在地理南极附近． 4、地磁场的磁极与地理两极并不重合． 〖小结〗 磁场、磁感线方向的确定；地磁场． 〖练习〗 课本P36：“”． 〖作业〗 *教后记* 16—2 电流的磁场 【教学目标】 1、知道通电导体周围存在着磁场． 2、知道通电导体周围磁场的方向的影响因素． 3、知道通电螺线管外部的磁场分布． 4、会用安培定则判断通电螺线管周围的磁场方向． 5、知道电磁铁的原理． 6、理解电磁继电器的工作原理． 【教学重点】 通电导体及螺线管周围存在着磁场，安培定则． 【教学难点】 用安培定则判别通电螺线管周围磁场的方向． 【教学程序】 〖引入新课〗 课本P38小明和小华的对话 〖新课教学〗 一、通电直导线周围的磁场 ※活动16.4：奥斯特实验 结论：通电导线周围存在磁场，其方向与电流方向有关． 二、通电螺线管外部的磁场 ※活动16.5：探究通电螺线管的外部磁场 1、通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似． 2、通电螺线管的外部磁场方向与电流方向有关． 3、安培定则 （1）作用：用来判别通电螺线管周围磁场的方向 （2）方法：用右手握住螺线管，让四指弯曲且与螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极． 4、练习：判断下列通电螺线管的极性、电流方向、绕法之间的关系： 三、电磁铁 1、定义：内部带有铁心的通电螺线管称为电磁铁． 2、电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数及线圈中的电流大小有关，线圈的匝数越多，电流越大，电磁铁的磁性就越强． 3、电磁铁的优点（与永磁体相比） （1）电磁铁磁性的有无，完全可以由通电、断电来控制． （2）电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小来改变． 3、电磁铁的N、S极以及它周围的磁场方向是由通电电流的方向决定的，便于人工控制． 4、应用：电磁起重机、电铃、电磁继电器． 四、电磁继电器 ※实验演示 1、构造：电磁铁、衔铁、弹簧、动触点、静触点． 2、工作电路：分为低压控制电路和高压工作电路 3、工作原理： 闭合低压控制电路中的开关S，电流通过电磁铁的线圈产生磁场，从而对衔铁产生引力，使动、静触点接触，工作电路闭合，电动机工作；当断开低压开关S时，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性消失，衔铁在弹簧的作用下，使动、静触点脱开，工作电路断开，电动机停止工作． 4、作用： 利用电磁继电器可以用低电压、弱电流的控制电路来控制高电压、强电流的工作电路，并且能实现遥控和生产自动化．电磁继电器被广泛应用于自动控制（如冰箱、汽车、电梯、机床里的控制电路）和通信领域． 五、生活物理社会：磁记录 〖小结〗 通电直导线、通电螺线管周围的磁场；电磁铁；电磁继电器． 〖练习〗 课本P42：“”． 〖作业〗 *教后记* 16—3 磁场对电流的作用 电动机 【教学目标】 1、知道磁场对通电直导线的作用，且运动方向与电流方向有关． 2、知道磁场对通电螺线管的作用，会分析通电线圈在磁场中的运动情况． 3、知道直流电动机的工作原理． 4、了解磁悬浮列车的工作原理． 【教学重点】 通电线圈在磁场中受力转动． 【教学难点】 直流电动机的工作原理． 【教学程序】 〖引入新课〗 有电流就可以产生磁场，那么在有磁场的情况下，导体会不会运动呢？电动机是根据什么原理制成的？ 〖新课教学〗 一、磁场对通电直导线的作用 ※实验演示 磁场对通电导线有力的作用，其方向与电流的方向和导体运动方向有关． 二、磁场对通电线圈的作用： ※实验演示 1、通电线圈在磁场中能转动． 2、通电线圈在磁场中不能持续转动，最终会在平衡位置停下来． 平衡位置：通电线圈的平面与磁感线垂直时，线圈受到磁场的作用力是一对平衡力，我们把这个位置称为平衡力． ※怎样才能使通电线圈在磁场中持续转动？ 三、直流电动机工作原理 1、换向器：每当线圈刚转过平衡位置时，换向器就能自动地改变线圈中电流的方向． 2、工作原理：分析课本P47图16-29 四、生活物理社会 1、原理：利用磁极间相互作用的原理设计的． 2、应用及发展前景 〖小结〗 磁场对通电直导线及通电线圈的作用；直流电动机的工作原理 〖练习〗 课本P48：“”． 〖作业〗 *教后记* 16—4 安装直流电动机模型 【教学目标】 1、学会安装直流电动机模型，增强的动手能力． 2、通过安装直流电动机，进一步理解直流电动机的工作原理． 3、练习改变直流电动机的转动方向及速度大小． 【教学重点】 理解直流电动机的工作原理． 【教学难点】 安装直流电动机模型． 【教学程序】 〖复习旧知〗 1、直流电动机的工作原理是什么？ 2、在直流电动工作过程中，是如何改变线圈中电流方向的？ 〖新课教学〗 一、安装直流电动机模型 1、材料：永磁体、弧形铁片、线圈、转轴、支架、换向器、电刷、底座． 2、组装 ※学生对照课本图16-32进行安装 3、运行 二、改变直流电动机的线圈转动方向 方法：1、改变电流 2、改变永磁体的磁极 三、改变直流电动机线圈转动的速度 方法：通过调节滑动变阻器，改变线圈中的电流大小 四、生活物理社会 使用直流电动机的交通工具 〖小结〗 直流电动机的工作原理 〖练习〗 课本P50：“”． 〖作业〗 *教后记* 16—5 电磁感应 发电机 【教学目标】 1、知道电磁感应现象． 2、知道产生感应电流的条件． 3、知道电磁感应现象中，影响感应电流方向的因素． 4、知道发电机的工作原理及工作过程中能量的转化关系． 5、知道交流电的概念． 【教学重点】 电磁感应；感应电流产生的条件；发电机的原理． 【教学难点】 产生感应电流的条件． 【教学程序】 〖复习旧知〗 直流电动机的工作原理是什么？ 〖引入新课〗 既然电流能产生磁场，那么能否用磁产生电？ 〖新课教学〗 一、电磁感应 ※活动16.7观察“磁生电”现象 1、电磁感应：利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应。 电磁感应最早是由英国物理学家法拉第发现的。 2、感应电流：电磁感应产生的电流叫做感应电流。 3、感应电流产生的条件 ※活动16.8探究感应电流 （1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。 （2）改变磁感线方向或改变导体运动方向，感应电流的方向就会改变，即感应电流的方向与磁感线方向和导体运动方向有关。 （3）在电磁感应现象中，做切割磁感线运动的那部分导体相当于电源。 四、交流发电机 ※活动16.9观察手摇发电机发电 1、手摇发电机主要是由磁体（定子）和可以转动的线圈（转子）等组成。 2、交流发电机的线圈转动一周，线圈中的电流就重复发生相同的变化，这种变化叫做周期性变化。 3、交流电：周期性改变方向的电流叫做交流电。 4、我国日常生活中使用的交流电，每秒钟完成50个周期性变化（即频率为50Hz）。 5、发电机工作过程中能量转化 在发电过程中，机械能除了转化为电能外，由于线圈中存在电阻，电流经过时会发热，因此还有部分能量转化为内能。 五、生活物理社会 阅读课本P54“电从发电厂到千家万户” 〖小结〗 电磁感应；发电机的工作原理及能量转化关系。 〖练习〗 课本P55：“”． 〖作业〗 *教后记*