2019-2020年八年级生物下册《保护生物的多样性》教学设计 新人教版.doc

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2019-2020年八年级生物下册《保护生物的多样性》教学设计 新人教版 一、教学目标 1、举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因。 2、关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的措施。 3、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 4、培养学生收集、整理和分析资料的能力。 二、教学重点、难点 1、了解生物的多样性面临的威胁及其原因。 2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中。 3、提高收集、整理和分析资料的能力及合作能力。 三、教学设计 学习内容 教师活动 学生活动 情景导入： 展示各种濒危灭绝动物的图片 一个物种的灭绝会带来什么危害？ （思考、回答）物种多样性减少、基因多样性减少、生物多样性受到破坏… 一、生物多样性面临的威胁： 1、世界生物多样性面临严重威胁 2、我国生物多样性形势不容乐观 出示图片、图表、指导学生观察，引导学生发现问题、发表观点，教师及时评价，形成正确意见。 四人一组合作，观察课本图片和图表，进行分析。 二、生物多样性面临威胁的原因： 1、滥砍乱伐 2、滥捕乱杀 3、环境污染 4、外来物种的入侵 讨论分析资料，进行交流整合。引导学生联系自身行为，形成正确认识。 四人一组分析课本资料，重点选一个问题展开讨论。交流讨论结果，相互补充，达成共识。 三、保护生物多样性的措施： 1、就地保护 2、迁地保护 组织学生阅读课本，讨论分析，教师给予适当的补充，强调依法保护，实现可持续发展。同时进行热爱家乡的情感教育。 四人一组，讨论交流，阅读课本，进行补充。 四、协商怎样保护白头叶猴 播放短片：介绍潘教授和白头叶猴的真实故事。 增强民族自豪感和爱护环境的意识。 五、课堂小结 引导学生进行小结。 回顾所学知识，进行总结。 四、教学过程 （一）情景引入 展示：展示各种濒危灭绝的动物图片 教师：一个物种的灭绝会带来什么危害？ 学生：（思考、回答）物种多样性减少、基因多样性减少、生物多样性受到破坏…… 教师：（小结）保护生物，就是保护生物多样性。 （二）生物的多样性面临的威胁 教师：现在，世界生物多样性的现状怎么样？ 1、观看“北京南海子麋鹿园墓碑” 教师：你看到了什么？ 学生：观察、回答 教师：（补充）园中的前146块石碑已经倒下，代表有146种动物已经灭绝。第146块是白鳍豚的石碑,这墓碑在xx年8月8日刚刚倒下。它后面有30块刻着将可能灭绝的物种名称，倒数第3块是人类，最后两块是鼠和昆虫。 教师：立这些墓碑的目的是什么？ 学生：A、告诉人们生物多样性正处于威胁状况 B、保护生物就是保护人类自身 2、解读“17世纪以来鸟类和哺乳动物的灭绝数量图” 教师：从这些数据你们可以得出什么规律？ 学生：1600年开始鸟类和哺乳动物的灭绝数量增多 灭绝速度加快…… 教师：（补充）生物灭绝是一个很缓慢的过程，自然状态下：平均xx年有一种鸟类灭绝；平均8000年有一种哺乳动物灭绝。现在，在人类活动影响下：平均2年有一种鸟类灭绝；平均1.2年有一种哺乳动物灭绝。全世界，每小时约有3个物种灭绝，每天约有75个物种灭绝每年约有1-2万个物种灭绝。所以，我们看到世界生物多样性的处境如何？（危险）那我国生物多样性怎样？ 3、展示：大熊猫、金丝猴、丹顶鹤、银衫、珙桐等十几种我国珍稀动植物的图片，并详细介绍有关信息，学生交流自己的想法。说明我国生物多样性也正面临威胁。为何会如此？ （三）生物多样性面临威胁的原因 学生：认真阅读课本P95“资料分析”，思考讨论题，进行交流并写出答案。 教师：播“生物多样性面临威胁的原因”短片小结。 教师：既然我们找到了生物多样性受到威胁的原因，那么我们应该采取哪些措施来保护生物的多样性？课前已经布置同学们收集这方面资料，下面谁能介绍一下？ （四）保护生物多样性的措施 教师：要求学生阅读课本P96页内容，回答当前为保护生物的多样性，可以采取哪些保护措施，其中最为有效的措施是什么？ 学生：回答 教师：幻灯片呈现小结 教师：作为一名中学生我们能为保护生物多样性做些什么呢？ 学生：不吃野味、不乱丢垃圾、宣传保护动物重要性…… （五）系统总结 对本节知识进行总结。构建知识网络，小组内交流 五、板书设计 第六单元第三章保护生物的多样性 1、生物多样性面临的威胁 2、生物多样性面临威胁的原因 滥砍乱伐 滥捕乱杀 环境污染 外来物种的入侵 3、保护生物多样性的措施 就地保护（建立自然保护区）、迁地保护、科学研究、制定法律和政策、宣传教育……