2019-2020年九年级物理全册 16.1 电压教案 （新版）新人教版 (III).doc

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2019-2020年九年级物理全册 16.1 电压教案 （新版）新人教版 (III) 教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 知识与技能 1、知道电源是提供电源的装置 2、知道电压是形成电流的原因之一 3、知道电压的符号和单位 4、识记干电池和家用电路电压值 过程与方法 通过本节观察、实验，使学生掌握一定的观察方法和实验方法，从而培养学生观察、实验能力。 情感态度与价值观 通过课程的教授，使学生养成科学思维的习惯，培养他们科学思维的能力 教材分析 重 点 电压的作用和单位，电压表的使用 难 点 电压概念的建立和电压的作用 教 学 方 法 实验法，问题引导法以及多媒体辅助教学法 教 具 准 备 干电池四节、开关一个、铁架台一个、小灯泡两个、导线若干、铁夹一个、两个不同的U型管连通器、抽水机一个 学 法 指 导 对比归纳法、小组合作探讨法等 教学过程 导入 师）演示：闭合示教板上电路的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。 （师）电流是怎样形成的？ （生）回答 （师）从示教板取下电池，闭合开关，观察灯泡是否发光？ （生）灯泡不亮，电路中没有电流。 （师）这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？电源又是怎样形成的呢？ 新 授 1.电压是电路中形成电流的原因。 （师）为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？ （师）提问：将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内水会不会发生流动？ （生）回答：不会 （师）演示：用止水钳夹住U型管，再向U型管内加水，使左管水面高出右管。 （师）提问：打开止水钳，两管内的水会不会发生流动，如果发生流动，水怎样流动呢？（打开止水钳） （生）回答：（根据水往低处流的现象）水从左管向右管流动。 （师）提出问题：为什么在连通器里的水面相平时，水不会流动，而在左管水面高时，水从左管流向右管？U型管中的水能不能持续不断地流动呢？（利用投影幻灯片表现出连通器水流的动态过程，反映出这一过程中水位的变化和连通器底部液片受到的压强变化。） （师）请同学们认真观察。 （师）由此可见，水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流的原因。那么，怎样才能是水位时刻都有一定的水位差呢？ （师）现在，我们用一台抽水机不断地把水从右处抽到左处，使左处的水位总比右处的水位高，由于水管两端总保持一定的水位差（水压），于是水管内就有持续的水流。 （师）现在我们来看课本图6-2的电路图的情况 电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源正、负级之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向移动，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流。请同学们认真看了之后用一句话概括出电路中形成电流的原因。 （生）电压是使电路中形成电流的原因。 （师）同学们很聪明啊，概括得很好！电压是使电路中形成电流的原因。 （师）板书：1. 电压是使电路中形成电流的原因。 2. 电源是提供电压的装置。 （师）在电路中，电源在工作时不断地使正级聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一定的电压，使电路中有持续的电流，电源是提供电压的装置。 （师）板书：2.电源是提供电压的装置。 （师）通过前面的学习，在水流的形成演示中，若不断的改变抽水机抽水的快慢，发现水流的快慢也不同，则可以得出结论，水压是有大小。那么电压也是不是也有大小呢？ （生）有的。 （师）唉，对了。电压也是有大小的。既然电压有大小，那么我们先来确定电压的符号和单位。 3.电压的符号及单位。 （师）我们规定，电压的符号是U,在国际单位制中，电压单位为伏特，简（V），我们常用到的单位还有以下几个，千伏（KV）、毫伏（mV）、微伏（μv ）。同学们想一想，它们之间的换算关系是怎样的呢？ （生）猜想它们的关系 （师）实际上它们的换算关系是： 1KV=103V、1V=103mV、1mV=103μv （师）板书：3.电压的符号：U 4.电压的单位：国际单位制中，电压单位为伏特，简（V） 常用单位：千伏（KV）、毫伏（mV）、微伏（μv ） 换算关系：1KV=103V、1V=103mV、1mV=103μv （师）为了方便以后的学习以及应用，我们应该记住课本给出的常见电压值表，特别要牢记的是 一节干电池的电压值为1.5伏 家庭电路的电压值为220伏 对人体安全电压不高于36伏 一节蓄电池的电压为2伏 （师）板书：5. 应记住的电压值： 一节干电池的电压值为1.5伏 家庭电路的电压值为220伏 对人体安全电压不高于36伏 一节蓄电池的电压为2伏 4.电压表的使用。 （师）既然电压有大小，那么应该有测量其大小的仪器。那么我们接下来学习测量电压大小的仪器——电压表。 学生常用电压表如左图所示。 （师）请同学们观察电压表的构造。 电压表的构造： 1．表盘上标有字母“V”的就是电压表。电压表符号应该是V。 2．①该电压表的零刻度线在表盘的最左端。 ②该电压表有三个接线柱，两个量程。一个公共的“－”接线柱和两个“+”接线柱。 ③使用“－”和“3”两个接线柱时，量程是3V，刻度盘上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0．1V”；使用“－”和“15”两个接线柱时，量程是15V，刻度盘上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0．5V”。 ④电压表中间的旋钮可以调零。 电压表的使用： 1.电压表要与被测电路并联.要测哪 ,电压表要与被测电路并联; 部分电路的电压,电压表就和哪部分电路并联。 2. 注意观察电压表的量程，要使被测电压不超过电压表的量程(先选用较大量程），知道最小刻度值，零刻度线。 3.电压表接进电路时,要使电流从其“+” 接线柱接进电路, 从"—"接线柱流出; 4.电压表可以直接接在电池的两极 上,这时它测的是电池的电压。 （师）板书： 6.电压表的使用 （1）电压表的构造 （2）电压表的使用 板书设计 16.1 电压 1. 电压是使电路中形成电流的原因。 2.电源是提供电压的装置 3.电压的符号：U 4.电压的单位：国际单位制中，电压单位为伏特，简（V） 常用单位：千伏（KV）、毫伏（mV）、微伏（μv ） 换算关系：1KV=103V、1V=103mV、1mV=103μv 5. 应记住的电压值： 一节干电池的电压值为1.5伏 家庭电路的电压值为220伏 对人体安全电压不高于36伏 一节蓄电池的电压为2伏 6.电压表的使用 （1）电压表的构造 （2）电压表的使用 作业布置 教学反思 《电压》是一节关于电压及电压表器材使用介绍课，取自于人教版出版社八年级下册教材第一节。这节课的主要任务是： 1．介绍电压的相关知识：如，电压的概念、单位以及一些相关电压值。 2．介绍电压表的使用规则和要求及其注意事项。让学生学会用电压表测电池串联的电压。 通过这节课的教学体验，我觉得有成功之处，也有不足的地方。 这节课的成功之处在于： 1．充分利用导学案，发挥学生自主学习的主动性，激发他们的参与热情。整个一节课，我是让学生在“自学---小组交流与讨论---班级交流”的基础上，进行物理新知识的学习。发挥了学生的主动性，激发了学生的学习兴趣，给每一个学生以同样的表现机会，特别是性格内向的学生，多给他们创造机会，增强学生学习兴趣和信心，让每个学生的能力和素质都得到了提高。 2．新知与旧知识类比。 在学生找到电压表的使用规则后，我采用类比教学法，让学生回顾电流表的使用规则，来比较电压表和电流表使用的异同之处，让学生温固而知新，比较轻松地了解和熟悉了电压表的使用规则和要求及其注意事项。并且在作业设计中检查学生对电压表和电流表的掌握情况。 3．多次练习。一堂课中，通过课前导学作业、课堂导学作业、课后练习作业，多次强化训练本节课的重点内容。达到了预期的目标。 我自己感觉还有美中不足之处。 1．实验缺乏。由于我校正在改扩建中，学校没有实验室，实验器材损坏严重，而没能为每个实验桌的同学准备分组器材。如果，课前能为每个学生实验桌准备一个电流表、电压表及电池三节和导线若干、开关，那么，比较电压表和电流表的使用说明时，学生就能更好地理解电压表和电流表的异同之处，在用电压表测电压时，每个学生都有动手的机会，学习效果会更明显。 2．实验时间不够，实验效果不够理想。由于我校中小学同校，一节课时间为45分钟，加上实验导线的故障，致使教师演示和学生上台操作时间，显得仓促。 随着课改的不断深入和拓展，我感觉实验设备及实验条件对物理教学具有动画和多媒体不可替代的作用。全面提升学生综合能力，既要注重各种单项能力的训练和提高，又要着重于整体的效应，使各种能力相互促进，只有这样，教学过程才能焕发出应有的生命力。