2019-2020年八年级地理 《辽阔的疆域》教学设计 新人教版.doc

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2019-2020年八年级地理 《辽阔的疆域》教学设计 新人教版 ●教学目标 一、知识与能力 1．掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国； 2．知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。 二、过程与方法 1．通过反复读图，培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想像能力； 2．培养学生分析图文资料的能力。 三、情感态度与价值观 1．通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生的爱国之情，兴国之志，增强改革开放意识； 2．知道香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国统一，实现祖国统一大业，捍卫国家领土完整的责任感。 ●教学重点 1．我国地理位置的优越性； 2．省级行政单位的名称及分布。 ●教学难点 众多地名在地图上的空间位置的落实。 ●教学方法 启发式讲述法、小组讨论法等。 ●教具准备 实物投影仪、相关地图、地球仪。 ●课时安排 三课时 ●教学过程 第一课时 ［导入新课］ 同学们，伴随着炎热的酷暑渐渐消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？请大家打开目录，第一章：从世界看中国，第二章：中国的自然环境，……这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。今天这节课我们来学习： （板书）第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域 ［讲授新课］ 在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。 （活动）大屏幕展示世界政区图 1．请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线：0经线，180经线，20W经线，160E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30、60纬线。（请同学上前在大屏幕地图上一一指出） 2．提问，请同学指图回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。 3．以四人小组为单位，在地球仪上找出赤道，并用红色胶带贴在相应位置上；找出东西半球界线，并用黄色胶带粘贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并把红色胶带剪成的五角星贴在首都北京的位置上；在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。 （以上活动依次进行，教师可巡视指导） （承转）刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新”，请大家仔细观察地球仪。 （提问）1．看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？2．邻哪个大洋？3．位于哪个半球？4．大部分领土位于哪个温度带？有没有热带和寒带？ （学生回答）略 （板书）（师生共同归纳小结） 1．我国位于东半球和北半球； 2．我国位于亚洲东部，太平洋西岸； 3．我国大部分领土位于中纬度地区，属北温带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有寒带。 （承转）我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？ （活动）以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。 1．我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？有什么优越性？ 2．与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？ 3．观察我国地形图，看看我国地势有什么特点？如果东西倒置，会对气候和农业产生什么影响？ （学生讨论时，教师巡回参与讨论，指导启发学生分析比较的方法等） 小组代表发言，其他小组成员补充（略） （归纳小结）我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。 我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好往来；我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周边国家的边贸往来。在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯亚欧大陆的铁路线——亚欧大陆桥。 我国的地势呈西高东低的态势，这使得夏季来自太平洋的湿润气流可自东向西深入我国，给我国东部带来丰沛的降水，造就了南方的“鱼米之乡”，如果我们把高大的喜马拉雅山搬迁到东部太平洋岸，它就会像一堵高大的挡风墙，挡住来自太平洋的暖湿气流，使我国的气候将趋于干旱，“鱼米之乡”的江南美景也将不复存在。 ［课堂小结］ 这节课我们主要学习了我们伟大祖国的优越位置。从世界看，中国位于北半球和东半球；亚洲的东部，太平洋的西岸，这样的位置使我国受益匪浅，这是值得我们每个炎黄子孙自豪的。