七年级生物下册 4.4.4输血与血型教案 （新版）新人教版.doc

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《输血与血型》 I、教学目标 （I）知识与技能 列举ABO血型 1、概述人体的血量 （II）、过程及方法 1、通过模拟血型鉴定试验，了解ABO血型的鉴定并认同同型血输血 （III）、情感态度与价值观 1、通过对输血与血型的了解，使学生学生认同我国的无偿献血制度。 II、教学重点 1、输血与血型的关系 2、认同我国的无偿献血制度，培养珍自己爱生命和他人生命的情感 III、教学难点 输血与血型的关系 IV、教学准备 A、B血型的血清 V、教学设计 一、复习 简述人体肺循环和体循环的路径。 二、新课 （一）、血型的发现 出示血型的发现资料，回答下列问题： 1、对血型发现贡献最大的科学家是谁？ 2、最基本的四种血型是那些？ ＋学生达成共识： 1、卡尔-兰德斯坦纳。 2、ABO血型系统的四种基本血型为A型、B型、AB型、和O型。 3、ABO血型的发现使得输血成为临床实际可行的治疗手段，临床输血不当引起死亡的可能性降到最低。 （二）同型血输血 1、血型定义 红细胞中含有A型凝集原，血清中含有抗B凝集素的血为A型血。 红细胞中含有B型凝集原，血清中含有抗A凝集素的血为B型血。 红细胞中含有A型凝集原和B型凝集原，血清中不含有任何抗凝集素的血为AB型血。 红细胞中不含有任何凝集原，血清中含有抗A、抗B凝集素的血为O型血。 2、输血关系表 同型凝集原和凝集素不能相遇，否则会发生凝集反应。你能判断出那些血型的血相遇会发生凝集反应？ 献 血者红细胞 （含凝集原） 受血者血清（含凝集素） A（抗B） B（抗A） AB（无） O（抗A、抗B） A（抗A凝集原） B（抗B凝集原） AB（抗A、B凝集原） O(无) 受血者，同型血可以输给同型血。要求学生进一步完成下表： 某人的血型 可接受的血型 可输给的血型 3、同型血输血原则 简单介绍RH血型系统以及熊猫血RH阴性的O型血。 即使同型血输血也需要做交叉配血实验。 （三）、鉴定血型 你能根据前面理论的学习，设计出实验鉴定出你自己的血型吗？检查学生思考结果。 教师出示范例 反应情况如下，判断血型： 1、凝集，不凝集，血型为___________。 2、不凝集，凝集，血型为___________。 3、凝集，凝集，血型为___________。 4、不凝集，不凝集，血型为__________。 （四）、倡导无偿献血制度 1、对献血的正确认识，认同无偿献血制度 教师出示资料： 献血后刺激骨髓造血，促进血液的新陈代谢，女性比男性耐力强，且寿命长就是与年轻时每月月经失血有关。献血还可以使体内的铁元素含量降低，从而减少附着在血管上的沉积物，降低心血管病的发病率。 三、小结 请学生自己总结本节课主要内容。 四、巩固练习 完成基训的相应内容。 预习下一集 附：板书设计 第四节：输血与血型 一、人体血量约占人体的7％-8％ 二、血型的发现 三、血型分类：A、B、AB、O。 四、输血关系表 献血者红细胞 （含凝集原） 受血者血清（含凝集素） A（抗B） B（抗A） AB（无） O（抗A、抗B） A（抗A凝集原） － ＋ － ＋ B（抗B凝集原） ＋ － － ＋ AB（抗A、B凝集原） － ＋ － ＋ O(无) － － － － 五、认同我国的无偿献血制度