内蒙古鄂尔多斯康巴什新区七年级语文下册 第二单元 7《土地的誓言》学案 新人教版.doc

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《土地的誓言》 课题 《土地的誓言》 课型 教读课 主备人 上课时间 学习目标 1、识字认词，积累好词好句； 2、有感情地朗读课文，感知内容，把握作者的思想感情； 3、揣摩、品味本文激情的语言，体会深深的爱国情怀。 学习重点 目标1.2 学习难点 目标2.3 学习过程 1、 预习导学 相关作品连接 我爱这土地 艾青 　　 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 　　 ——写于一九三八年十一月十七日 资料铺垫 中国的30年代，是动荡不安的年代，国民党的白色恐怖，日本侵华战争的蹂躏，把中国折腾得千疮百孔。曹汉文(曹京平) 为了掩人耳目，避免国民党迫害，在写完小说之后，突发奇想，决定给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的名字。于是用了“端木”这个复姓，又把他印象很深的东北红高粱中的“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木红粱”。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容易招来嫌疑。所以，他灵机一动，就将“端木红粱”中的“红”字改为“蕻”了。但是“端木蕻粱”又不像人名，就又把“粱”改作了“良”。这样“端木蕻良”就成了曹京平的笔名。 1931年9月18日晚10时20分，日本“关东军”将沈阳北郊柳条湖附近一段路轨炸毁，却反诬中国军队破坏铁路、袭击日本军队。以此为借口，日军随即攻占沈阳，策划制造了震惊中外的“九一八”事变。 短短3个多月，日军就侵占了我国东北全境。从此，3000万东北同胞经受了长达14年的殖民统治。 “九一八事变”以后东北人民家破人亡，流离失所。这篇文章是作者在“九一八事变”过去整整十周年时写的，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着深沉的爱国热情，写下了这篇文章。 2.字音字形 端木蕻良 炽痛 谰语 嗥鸣 山涧 斑斓 污秽 怪诞 镐头 亘古 默契 田垄 蚱蜢 二、课堂研讨 活动设计一：大声朗读课文 结合“资料铺垫”，你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你? 找出来，读一读，粗知课文内容，体会课文浓郁的抒情性；并且积累文中的美词美句。 知识卡片：呼告 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式；也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。 活动设计二： 精心地剪辑 1、活动形式: 分组活动。 2、 活动内容与要求: 从《土地的言》中选出三“块”完整的内容，形成课文明诵稿。对这三块内容中的每一块，都要加上小标题； 三个标题既要有利于诵读演示，又要力求表现课文主题。 活动三:激情地演读 学生活动： 根据你的剪辑，深情地朗诵！让这语言的精华，让这热爱的深情，渗透到同学们的心灵之中。 活动四:赏析与仿写 学生活动：仿照下列句式与内容，写一段文字，赞美你的家乡。 红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起悠远的车铃，晴天里马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学生活动设计 （学生自主纠错） 知识网络 （板书设计） 课后 反思