七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己教案 新人教版.doc

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认识自己 课题 3.1认识自己 单元 第一单元 主备人 时间 学习 目标 情感态度和价值观目标 学会用理性的态度面对他人的评价。 能力目标 掌握正确对待他人评价的方法，能客观地认识自己。 知识目标 了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。 重点 认识自己的意义和方法 难点 正确对待他人评价 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法 课前 准备 1、学生课前做好预习，通读本框内容内容，填写本框教材中留白内容。 2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 二次备课 一、导入新课 1. 下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!” 思考： （1）假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？ （2）从父子对话中，你能猜出本节课学习、交流的主题是什么吗？ 正确认识自己，评价自己 2.师导入：今天我们就来学习第三课第一框《认识自己》。（板书课题） 二、读教材P25—P31页，思考下列问题，6分钟后检测，看谁回答的准确。 1、正确认识自己的意义？ 2、我们怎样正确认识自己？ 3、自我评价的方法有哪些？ 4、如何对待他人的态度和评价？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）人贵自知 1.运用你的经验：P25 （1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 （2）你对自己展现出来的形象满意吗？ （3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 2.速读教材26页“阅读感悟”：你的“自我”在哪里 出示老子和苏格拉底的箴言，阅读感悟和箴言告诉我们什么道理？ 认识自己非常重要 3.什么是认识自己？ 简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。 4.分析探究与分享：小刚与队友 你如何看待小刚对自己的认识？ 这样的认识给他带来怎样的影响？ 学生分析后，多媒体出示爱因斯坦、刘春红、小强的事例，具体理解认识自我的意义 5. 知识小结：认识自我的意义？ （2） 多把尺子量自己 1.出示图片，你看到了什么？（见幻灯片16） 再问：换个角度，看到的就不一样，说明什么？ 我们看事物要全面，要从不同的角度去认识它，认识自己也如此。 2.探究与分享：你对自己的认识有多少？ 见课件 问：（1）你是从哪些方面认识自己的？ （2）你是怎么得出这些认识的？ 出示幻灯片19，小华自己的认识，具体分析小华是从哪些方面认识自己的 从生理、心理、社会等方面来认识自己 生理自我的认识——身材、相貌、性别。 ‚心理自我的认识——性格、气质、兴趣。 ƒ社会自我的认识——在群体中的关系，如自己在家庭或班级中的角色等。 3. 认识自己的途径 （1）探究与分享：P29我的自画像 通过活动得出结论：我们可以通过自我观察和评价来认识自己 自我评价的方法有：自我观察和分析，与他人比较 （2）30页探究与分享：不同的“我” 不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ 你觉得“我”该如何对待这些评价？ 播放视频：父子骑驴 问题：结合视频《父子骑驴》，思考应如何对待他人的评价？ 引导学生阅读方法与技能：正确对待他人评价的方法 （3） 知识小结：怎样正确认识自己？ 说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？（幻灯片29—31） 4.想一想：我们能不能轻而易举，一下子就认识自己？ 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。 四、课堂小结，布置作业。 导入2：斯芬克斯之谜，猜谜语导入。 课堂小结 本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。 布置 作业 必做题 选做题 板书设 计 教学反思