八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第1框 文明交往礼为先教案 鲁人版六三制.doc
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文明交往礼为先 年级 八 科目 政治 任课教师 授课时间 课题 3.1文明交往礼为先 授课类型 新授 课标依据 二1.5知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。 教学目标 知识与 技能 知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。 初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能力。 过程与 方法 通过故事情景，合作探究，自我体会来掌握知识，提升能力。 情感态度与价值观 树立文明交往的意识，养成文明交往的习惯； 初步掌握人际交往的基本礼仪，在交往中做个受欢迎的人。 教学重点难点 教学 重点 如何将礼貌和礼仪落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。 教学 难点 如何将礼貌和礼仪落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入 课前展示展示MV《礼仪之邦》，导入：中华民族是礼仪之邦……。 二、学习新课 任务一：待人有礼貌。 1、教师展示展示正反两个镜头：学生观看两个镜头，分析问题：镜头一与镜头二对于构建人际关系方面存在哪些差别，如果你身临其境，你的感触有哪些？ 2、教师引导归纳：文明礼貌在交往中的意义？学生交流，并结合课本整理归纳要点：①文明礼貌是中华民族的优良传统；②有利于增强亲和力，建立和谐的人际关系。 3、教师出示漫画，引导学生交流：谁能帮他解决疑问？ 学生交流后归纳：语言文明的意义、要求。 课件展示常见的交际语言。 4、教师展示两张图片笑脸VS苦瓜脸，学生说说感受。 引导归纳：态度亲和的意义、要求。 5、学生交流：每逢新学期开始的时候，大多数中小学都对学生的仪表仪容做出相应的规定，请你谈谈这种做法的必要性。 引导归纳：举止端庄的意义、要求。 6、小结。 任务二：交往讲礼仪 1、出示日常生活中礼仪场面的图片，学生想一想：生活中为什么要讲礼仪？ 引导归纳：礼仪是一种待人接物的行为规范，不同场合有不同的要求。 2、图片展示生活中两种场景，学生交流：同样是“咳嗽”，你赞同哪种方式，为什么？同样是站姿，哪一种站姿让你倍感亲切？ 引导归纳：礼仪在交往中的意义？ 3、教师课件介绍生活常见礼仪。 4、学生阅读P31材料：小陈的经历给我们什么启示？引导：要尊重各民族的礼仪习俗，尤其不能触犯民族禁忌。 5、图片展示中国三军仪仗队参加巴基斯坦阅兵，教师介绍涉外礼仪。 三、小结 学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。 四、课堂练习 《绩优学案》第6课时选择题。 五、布置作业 《绩优学案》第6课时。 烘托气氛，从学生的情感角度入手，引进课堂。 通过正反两个不同的镜头让学生感悟到文明礼貌在交往中的重要性。 结合学生列举的几个日常生活中常见的见面语、感谢语、致歉语和告别语，对语言的文明表达适当补偿，提升学生能力。 分析校方提到的仪表仪容要求，贴近学生实际生活。 以学生身边的细节为切入点，让学生懂得个人礼仪、社交礼仪的重要性。 拓宽学生知识面。了解少数民族特有的礼仪要求及禁忌。 提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛。 建构本课的知识结构。 巩固练习。
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