九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第六课 我的毕业季 第1框 学无止境教案+教学反思 新人教版.doc

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学无止境 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 积极主动地迎接升学、就业的挑战,坦然面对学习压力。在实践中学习,锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。积极参加各种社会实践,增强问题意识,培养研究能力,努力做到知行合一。 能力目标 树立终身学习理念,养成主动学习、不断探索的习惯,增强自我更新、学以致用的能力。 知识目标 知道学习是一个长期的过程,学校学习只是其中的一个阶段。学会积极面对当下的校园生活,正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务。 【教学重点、难点】 教学重点 懂得怎样积极面对当下的学习。 突破方法 采用学生喜欢的漫画作为教学素材,让学生明白怎样坦然面对学习压力,如何让学习成为一种生活方式。帮助他们认识到九年级的学习对学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求,产生一些压力是正常的。学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务。 教学难点: 明白如何在实践中学习。 突破方法: 在自主学习中,先让学生自已阅读学习课本中介绍的方法,然后设计“设置活动、活学活用”等互动环节,具体问题具体分析,根据学生的实际,引导他们认识到必须树立终身学习理念,学以致用。 【教法与学法导航】 教法： 引导学习法、情境教学法、活动参与法。 学法： 自主阅读、合作学习、合作释疑法。 【教学准备】 教师准备: 与学生数量对应的纸张、模拟知识,搜集相关资料及制作课件。 学生准备 围绕积极面对九年级的学习和在实践中学习这些主题,积极参与课堂学习。 【教学过程】 一、导入新课 经验分享《小李的经历》（见教材第66页“运用你的经验”） 导入语:同学们,在你的学习经历中,有没有与小李类似的经历?这节课我们就来共同学习:学无止境。 （设计意图:通过让学生分享小李的经历并说明这段经历对他们产生的影响,从而引出学无止境,引发学生共鸣,激发学生的学习积极性。） 二、展示目标,自主学习 展示学习目标和自主学习问题,给学生3分钟时间浏览教材,并在课本中标出问题答案。 1.怎样积极面对当下的学习? 2如何在实践中学习,提升自身素质? （设计意图:有了目标才有学习的动力和方向,让学生清楚知道这节课的主题和内容。圆时提高学生自主学习和整理归纳知识的能力。） 三、师生互动,合作探究 活动一:探究分享 请问:(1)你如何评价小清的做法? (2)你有哪些学习压力?缓解学习压力,你有什么经验? 师生共同归纳得出:小清的做法是错误的,她没有掌握正确的学习方法,把成绩差归纳在外因上。作业量大,学习方法不正确…在这个阶段,我们要迎接升学、就业的挑战。这时,有一些学习压力,感到担心、紧张、焦虑,是一种正常心理现象,我们要坦然面对。 （设计意图:让学生知道九年级除了学习新的知识,还要对以往学习进行总结梳理,这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。明白面对当下的校园学习生活,我们要高度重视、积极投入,尤其要正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务。 活动二:故事分享 ◇孔子晚年反复阅读《周易》,以至于穿连竹简的皮条都断了好几次。 ⊙东晋时期的祖逖与好友相约，每天鸡叫时起床舞剑,后来他们实现了报效国家的愿望。 请思考:(1)结合上图,挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享,并列举三个类似的成语。 晚年为什么还勤合学习,我们应该怎样做？ 师生共同归纳得出:人类是通过学习来增长知识、提高本领,在创新中不断进步。学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备的一种能力,学习应该成为我们的一种生活方式。 （设计意图:让学生知道学习的重要性,学习对每个人来说既是权利,也是责任和义务。作为即将初中毕业的我们要认识到学习的重要性,好好学习,依法行使权利,自觉履行义务。） 活动三:观点评析 请问:针对“我小学毕业,赚钱比很多大学生都多,你别上学了,跟着我做生意吧”你如何看待以上同学的上述观点? 师生共同归纳得出:在实践中学习很重要,但课本知识的学习同样重要。我们不仅要重视书本知识的学习,而且要坚持在实践中学习。实践出真知,我们与外部世界打交道,了解客观实际,把握事物的本来面目从而提高认识世界、改变世界的能力。 （设计意图:通过一个学生的大伯的观点,让学生明白要在实践中学习,锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。） 活动四:案例分析（见教材第71页“探究与分享”） 认真阅读连环画思考:(1)摩尔斯的成功与哪些因素有关？ (2)摩尔斯的研究经历对你有哪些启示? 师生探究得出:学习是一个长期的过程,学校学习只是其中的一个阶段,不可急功近利,也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困感,要在实践中逐步解决,以促进自身的发展和提升。 （设计意图:通过摩尔斯的成功让学生明白我们始终不能停止学习的步伐,要在生活和工作中学习,主动服务社会。） 活动五:学习伴成长 晋平公是春秋时期晋国的君主,他老年的时候想学一些知识,却总觉得自己已经老了,有一天,他向师旷求教。 思考:结合七年级所学的“学习伴成长”的内容,谈谈晋平公的故事给我们的启示。 师生探究得出:我们必须树立终身学习的理念,养成主动学习、不断探索的习惯,增强自我更新、学以致用的能力。 （设计意图:通过晋平公的求教之路和想法告诉学生必须树立终身学习的理念,因为我们生活的时代信息量巨大,知识更新周期缩短,实践中的问题层出不穷。） 四、归纳知识,畅谈收获 在优美的背景音乐《书韵》中,我要求学生思考:如何积极面对当下的学习?怎样在实践中学习?并畅谈这节课的学习收获。 （设计意图:学生通过畅谈收获,不仅认识到要积极面对当下的学习,还知道了必须在实践中学习。同时在优美的音乐声中,静心反思自己并回味所学所感,不仅桃理了知识,而且还积淀了情感,提升了对课堂目标的达成度。） 五、走进生活,学以致用 搜集在实践中学习的事例,开一个关于学无止境、终身学习的主题班会,谈一谈自己的想法,分享具体的做法,小组交流,共同归纳答案。 （设计意图;通过开主题班会的形式,进一步理解积极面对当下的学习和学习的重要性,畅谈自己的做法,从而真正做到用知识指导实践,达到知行合一,树立终身学习的理念,养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。） 【板书展示】 学无止境 一、积极面对当下的学习 1.高度重视，积极投人 2.调整心态，完成学习任务，既是权利，又是责任 二、在实践中学习 1.积极参加社会调查，志愿服务，科学实验 2.终身学习，不断学习，自我更新，学以致用 【课堂作业】 1.右图反映了学习效率与焦虑程度的关系。对我们中学生的启示是 ①要克服厌学情绪和过度的学习焦虑②要正确对待学习压力,培养正确的学习观念③适度的焦虑有利于提高学习效率④焦虑程度越高,学习效率就会越高 A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④ 2.九年级的我们,积极面对当下学习的做法正确的是 ①高度重视②积极投入③正确面对可能出现的困难和压力④调整心态,完成学习任务 A．②③④B。①②③④C。①②③D.①②④ 3.我们不仅要重视书本知识的学习,而且要坚持在实践中学习。在实践中 ①我们与外部世界打交道,了解客观实际②把握事物的本来面目,提高认识世界、改造世界的能力③完善自我,提升自身素质④学到的知识比书本知识重要 A.②③④B.①②④C。①②③D。①③④ 4教育部等11部门于xx年印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,《意见》指出,中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。开展研学旅行,有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观,激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;有利于推动全面实施素质教育,促进书本知识和生活经验的深度融合;有利于满足学生日益增长的旅游需求,从小培养学生文明旅游意识。 根据材料，运用所学知识回答下列问题： （1上)述材料对我们在实践中学习有什么启示 （2)面对知识更新换代速度之快,我们应该树立怎样的理念？参考答案: 参考答案： 1.A2.B3.C 4．(1)青少年要在实践中逐步解决生活中遇到的困感,促进自身的发展和提升。要重视实践,积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动,增强问题意识,培养研究能力,努力做到知行合一。 (2)终身学习。养成主动学习,不断探索的习惯,增强自我更新,学以致用的能力。 【教学反思】 在本节课中,我能依据教材,精心设计问题,创设情境,积极调动学生的学习积极性,激发他们主动学习,有重点地解决所遇到的问题和疑难达到教学相长的效果。在教学中,我深刻把握教材,依据课本设计问题;密切联系实际,认真分析解决。我既联系学生的学习、生活实际,又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力;我注意引导学生积极面对当下的学习,高度重视,积极投入。尤其正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务。对于我们面临升学和就业的挑战,我通过活动一探究分享小清的做法并进行了讲解。通过连环画的形式,让学生把学到的知识运用到实践中,学会处理生活中的实际问题,符合新 课改的要求。根据课程标准要求,我对教材内容进行创造性运用。充分利用生活资源,创设情境呈现问题,使学生在自主探究合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分析与解决中主动构建知识，并且能让学生不仅“懂”了,而且“信”了,从内心认同这些观点达到知、行、信的统一。 不足之处:采用课本上的漫画和连环画,感觉不够充实,以后可以借鉴一些新的材料,适当增加一些时政材料,吸引学生的注意力。师生互动方面还需要进一步加强,只有小组长发言积极,组员的参与意识不够高,需要在今后的教学中努力克服。