八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第2框 公平正义的守护导学稿 新人教版.doc

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《公平正义的守护》 【学习目标】 知识目标：理解坚守公平的原因以及意义。 能力目标：提高坚守公平认识的能力，学会守护正义的方法。 情感、态度与价值观：培养守护正义，做一个有正义感的人。 【学习重、难点】重点：坚守公平，守护正义。 难点：制度保障公平，司法维护正义。 【自主预习】 请阅读教材P106-112的内容，完成下列的填空。 1.遇到不公平的行为时，我们要坚守 原则立场 ，敢于对不公平说“不”，采用 合理合法 的方式和手段，谋求 最大限度 的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。 2. 正义感 是公民的基本德性。 3. 司法 是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 4. 公平正义 是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 【交流分享】 1、阅读教材P108的第一个“阅读感悟” 思考：江家姐弟的行为启示我们在日常生活中应怎样做到公平？ 答：江家姐弟用自己的实际行动坚决维护公平，启示我们可从身边的小事做起，遵守规则、维护秩序，做公平的践行者。 2、阅读教材P109页“探究与分享”思考：你从三名司机的行为中学到了什么？ 答：这三名司机富有正义感，做到了见义勇为。面对非正义行为，我们要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，同时要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 3、阅读教材P110页“探究与分享”思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？ 答：需要。因为司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。有亲属关系的审判员回避可以确保司法过程和结果合法、公正，有利于维护司法公正。 4、公平正义，是雕刻在我们内心深处的价值坐标。它是中国共产党带领中国人民矢志不渝的崇高追求，是五千年中华文明积淀传承的精神基因。维护公平正义是国家的责任，也是我们每个人的责任。从个人的角度看，我们能为维护公平正义做些什么？ 答：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。 【课堂训练】 1.右边漫画《养老公平》（D ） A．我国城乡居民已实现了共同富裕 B．绝对公平是人类孜孜以求的目标 C．要敢于同破坏公平的行为作斗争 D．社会公平需要正义制度作为支撑 2.在初中毕业前，莆田市各校都会组织家长、老师和学生依据中学生综合素质评定的相关规定，本着“公开、公平、公正”的原则，对学生三年来学习、生活、行为等方面的表现进行综合评定，产生出ABCD个等级名单。由此（ C ） ①没有正义的制度就没有真正的公平 ②有了公平，就能满足自己的合理期望 ③公平能为人的发展提供平等的权利和机会 ④绝对公平是人类孜孜以求的目标 A.①②③ B．①② C.①③ D．①②③④ 3.下边漫画《禁》中学校的做法（ D ） ①有利于推动学校同步发展 ②有利于维护社会的公平正义 ③有利于维护社会稳定与发展 ④不利于孩子成长，是非正义的行为 A.①② B．③④ C.①④ D．②③ 4.在现实生活中，不公平的现象时有发生。当遇到或感到老师的不公平对待时，作为学生，你应该( A ) ①维护公平，首先要及时对自己的不公平表示反对，要敢于表示异议　 ②需要智慧，既维护自己的权利，又不激化矛盾　 ③找老师评理，指出老师“偏心眼”　 ④“以牙还牙”，冷落这位老师，不理他 A．①②　　　B．③④　　C．①④　　　D．②④ 5.个人和社会需要公平，维护公平是我们每个人的责任与义务。我们应该努力维护公平，自觉做到( B ) ①反对对自己的不公平对待，公平地对待别人　②从身边点滴小事做起，对不公平的事情说“不”　③用合法的手段同不公平的行为作斗争，谋求绝对公平　④调整思维方式，理智面对社会生活中的不公平现象 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6.北京人艺青年演员金汉，在赶去排练的路上遇到了歹徒抢劫一名妇女财物，他不顾个人安危冲上前去与歹徒搏斗，被歹徒用匕首刺伤。这一事件启示我们( D ) A．只帮助我们认识的人 B．用道德力量感化歹徒 C．明哲保身，确保个人安全 D．守护正义要敢于斗争，见义“智”为 【归纳与小结】