八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第2框 我们享有广泛的权利教案 新人教版.doc

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我们享有广泛的权利 课题 1.2我们享有广泛的权利 主备人 备课地点 时间 学习 目标 知识目标 了解我国公民享有的基本权利；知道如何正确行使公民权利。 能力目标 认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。 情感态度和价值观目标 形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地使用好自己的公民权利。 重点 公民应该正确行使权利。 难点 通过案例分析，理解什么是真正的言论自由. 学法 自主学习法、小组讨论法 教法 案例分析法、情境设置法 课前 准备 1、让学生课前想一想自己知道的权利有哪些。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 个 案 一、复习提问，导入新课 1、提问：什么是公民的权利，什么是公民的基本权利？我国法律是怎样保障公民的权利的？ 2、导入：通过上节课的学习，我们已经知道了我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。那么，我国公民享有哪些广泛的权利，我们又应该怎样正确行使权利呢？今天我们就共同来探究这些问题。 二、5分钟自学，思考下列问题： 1、如何理解公民权利的广泛性？ 2、我国公民享有哪些基本权利？ 3、公民基本权利的确认书和保证书是什么？ 4、公民应如何正确行使权利？分别怎样理解？ 5、“言论自由就是想说什么就说什么，想怎么说就怎么说”这个观点对吗？为什么？ 三、师生互动，探讨新知 （一）公民权利的广泛性 1、一个学生享有的权利（多媒体出示一张图片，引导同学们思考她享有哪些权利？） 2、晒晒你的权利：现在进行权利知识大比拼！请同学们说出你所知道的其它的公民权利，最多的一组将获得“希望之星”荣誉称号。 3、快速抢答：宪法规定的公民基本权利大致可分哪几类？ 学生回答后，老师出示多媒体课件中的素材，帮助学生理解这九类权利（具体内容见课件） 4、上面的基本权利，再加上大家开始说出的各种权利，这些权利涉及哪些领域?体现我国公民权利具有什么特点？ 答：横向看涉及经济、政治、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等方面。 纵向看：从出生到死亡，法律伴随一生。 结论：我国公民权利具有广泛性的特点。 过渡：我们各位同学都享有广泛的权利，但是对于我们来说更重要、更关键的是学会正确的行使权利。因为只有正确行使了权利，我们才能享受权利带给我们快乐与美好的生活。那我们应该如何正确行使权利呢？ （二）正确行使权利 1、（1）“名嘴挑战赛”（讨论及回答问题）： 挑战赛一：由于大妈跳广场舞放音响过大影响了周边众多邻居的休息，在多次交涉无果后，有人从楼上泼下粪便，结果多位大妈被粪撒了个满头满身。 ①大妈们正确行使权利了吗？为什么？ ②那位居民正确行使权利了吗？为什么？ ③通过案例，你觉得我们该怎么正确行使权利？ 挑战赛二：xx年４月，“太原将发生七点六级地震”的信息，在互联网迅速传播，造成人们的恐慌。警方对此展开调查，确认此信息纯属恶意造谣，并查明了此谣言的网上来源。最后，谣言制造者高某被公安机关抓获。高某辩称自己不违法，因为自己享有言论自由权。 ①高某正确行使权利了吗？为什么？ ②高某辩称自己不违法，因为享有言论自由权，你认为呢？ 答：我国宪法规定，公民享有言论自由。但是，言论自由不是无限制的自由。滥用言论自由是法律不允许的。具体来说，言论自由要受到法律两方面的限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 ③通过高某的事例，你觉得我们该怎么正确行使权利？ 2、通过刚才的两个事例，我们同学知道该如何正确行使权利了吧学生回答：公民在行使权力时要尊重他人的权利、公民在行使权利时不得损害国家、社会、集体的利益、要在法律允许的范围内行使权利、要以合法的方式行使权利。 （此处可根据需要把课件链接到第41张，部分中国公民抗日游行集会的内容，简单介绍一下行使游行示威权利的注意事项） 3、“练一练”：下列同学行使权利的行为是否恰当，为什么？ （1）课间休息时，有同学追逐打闹，有同学大声喧哗，影响其他同学休息。 （2）当有同学在四处散播自己隐私时，面对你的质问，他（她）却说这是行使言论自由权。 （3.当有同学不顾危险闯红灯过马路时。 （4）班里某同学丢了钱，决定对全班同学搜身。 4、学以致用 ：学生阅读分析老吴家和小辛父母的案例。 四、课堂小结，布置作业。 课堂小结 公民权利很广泛，行使权利不能乱。 尊重他人尊重己，不害国家和集体。 法律允许才心安，正确维权乐天天。 为所欲为终害己，后悔莫及法不袒。 布置 作业 必做题 选做题 板书设计 教学反思