2019年人教版四年级下册期末达标检测卷 (I).doc

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2019年人教版四年级下册期末达标检测卷 (I) 一、给下列加点的字选择正确的读音。（9分） 波澜（ln lng） 呻吟（yng yn） 游弋（gē y） 沼泽（zhǎo zǎo） 发誓（s sh） 手绢（jun juān） 缤纷（bīn bīng） 恐怖（p b） 妄想（wn wng） 二、读句子，为句中的多音字选择正确的读音。（6分） ①喜马拉雅山曾经是一片海洋，经过地壳（qio k）运动才变成了高山。 ②你得（děi de d）告诉我你这次得（d děi de）了多少分? ③她正在剥（bāo bō）花生。 ④你待人不要太刻薄（b bo）。 ⑤我在我的床铺（pū p）上铺（pū p）好了褥子。 ⑥饮（yn yǐn）马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底。 三、选出可以代替句中画线部分意思的成语。（5分） A．诗情画意 B．车水马龙 C．口若悬河 D．引吭高歌 E．一尘不染 ①上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一点灰尘也不沾染，非常清洁。 （ ） ②这里看不到城市的那种车像流水，马像游龙，车马或车辆很多，来往不绝。（ ） ③三五只水牛面对着充满诗画一般的美好意境的乡村夜景，长叫几声。 （ ） ④我要把那西瓜地里丰收的景象和放开喉咙高高歌唱的大水牛一一拍摄下来。（ ） ⑤晏子能言善辩，说起话来滔滔不绝，如倾泻而下的河流。 （ ） 四、将下列词语按要求归类。（8分） 骨瘦如柴 目不转睛 亭亭玉立 眉开眼笑 眉清目秀 身材魁梧 悬崖峭壁 田地荒芜 表里如一 助人为乐 无私奉献 手舞足蹈 ①描写人物外貌的：___________________________________________ ②描写人物神情动作的：_______________________________________ ③描写人物品质的：___________________________________________ ④描写环境的：_______________________________________________ 五、给加点字选择正确的解释。（8分） 欲：①欲望 ②想要；希望 ③需要 ④将要 ①在讨论会上，同学们个个畅所欲言。（ ） ②山雨欲来风满楼。（ ） ③我这几天的食欲特别好。（ ） ④胆欲大心欲细。（ ） 屈：①弯曲；使弯曲 ②屈服；使屈服 ③理亏 ④委屈；冤枉 ①小英雄雨来在敌人面前宁死不屈。（ ） ②小花猫屈着后腿，竖着尾巴。（ ） ③亮亮说妈妈偏向了姐姐，他不住地在我面前叫屈。（ ） ④狡猾的敌人自知理屈词穷，不得不低头认罪。（ ） 六、按要求写句子。（10分） ①51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。 缩句：____________________________________________________________________ ②那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 改为“把”字句：_____________________________________________________________ ③难道魔鬼的智慧能战胜人类吗? 改为“陈述句”：_____________________________________________________________ ④空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 这句话把______________当作__________来写。 仿写：______________________________________________________________________ ⑤小溪从山上流下来。 改为拟人句：_______________________________________________________________ 七、综合实践。（9分） ①在本册中最让你感动的是哪篇课文?为什么? ___________________________________________________________________________ ②学完了本册书，你认识了哪些中外名人?选一个你印象最深的写下来，简单介绍一下他的事迹，并说一说你从他的身上学到了什么? ___________________________________________________________________________ ③请你写出三种破坏环境的行为，再写出三种你平时保护环境的行为。 ___________________________________________________________________________ 八、阅读短文，完成练习。（15分） 一堂特殊的课 “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!” 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静，过了一会儿，几位女学生沉默地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。在这一片沉默下面涌动着什么?萌生着什么?他们又似乎在忍受着什么，不安?歉疚?懊悔?我不知道……然而，我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”像获得赦（sh）免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸!”“不，问外婆!”“自己查爸爸、妈妈的身份证!”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。” ①比一比，再组词。 ②老师提出了什么问题，同学们沉默了?同学们为什么一起沉默了? ___________________________________________________________________________ ③同学们在一片沉默中到底忍受着什么，又萌生着什么? ___________________________________________________________________________ ④概括这篇短文的主要内容。 ___________________________________________________________________________ ⑤文中孩子们提出了很多寻找父亲、母亲生日的方法，你还能找到其他方法吗? ___________________________________________________________________________ 小学教育资料 好好学习，天天向上！ 第 4 页 共 4 页