2019年六年级语文上册 第五单元 29《伊索寓言》两则导学案 鲁教版五四制.doc

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2019年六年级语文上册 第五单元 29《伊索寓言》两则导学案 鲁教版五四制 课文 学习 设想 教学流程大致是：创设情绪——质疑解难——拓展延伸——深入思考——总结 1、创设情绪。以学生熟悉的一则《伊索寓言》故事导入。激发学生探究《伊索寓言》的好奇心与求知欲。 2、质疑解难。《赫耳墨斯和雕像者》：先请学生品读课文，思考运用了哪些描写方法，并找出相关语句。再体会都表现了赫耳墨斯怎样的性格特点。（重点体会赫耳墨斯“笑”的含义。）然后，结合着赫耳墨斯的遭遇，共同探讨读出的道理。最后，设计一问题“赫尔墨斯听了之后，会是怎样的心情。如果让你顺着这个故事合理地往下编的话，你会怎么写？”充分调动学生的思维，培养他们有一个正确的人生处事态度。 《蚊子和狮子》，首先请同学们带着问题“本文都运用了什么描写方法？”去朗读课文。对课文有了一定的了解后，一起分析蚊子的语言及动作描写，思考蚊子的性格特点。之后，再强化文字失败的教训，故设计一题“分析探讨蚊子为什么会被蜘蛛网粘住。体会从中得到的启示。” 前置 预习 查阅资料： （1）什么是寓言？具有什么特点？ （2）关于《伊索寓言》的资料 （3）1、给加点的字注音： 宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ） 凯歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ） （4） 解释词语并造句： 庇护： 较量： 凯歌： 一课时 学习 目标 知识目标：了解寓言的特点与《伊索寓言》。 技能目标：分角色朗读，通过学习故事情节了解两则寓言并概括寓意。 情感目标：学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 重难点 技能目标、情感目标 课堂 流程 学 习 内 容 学法指导 一 目标 认定 2分钟 知识目标：了解寓言的特点与《伊索寓言》。 技能目标：分角色朗读，通过学习故事情节了解两则寓言并概括寓意。 情感目标：学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 明确目标，抓住关键词 二 自主 学习 18分钟 （一）细读课文，理清文章思路，整体感知 1.《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析） 2.《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的？（提示：两次战斗的细节描写） 3、选读课文，针对重点细节和你感兴趣的内容，读出观点和发现，或读出问题和质疑，列出关键词，梳理材料、思路和语言，做好表述准备。 根据第 自然段，我的发现（或问题）是： （二）精读课文，尝试解决以下问题 仔细品读这两则寓言，概括它们的寓意。 人物 故事梗概 寓意 赫耳墨斯、雕像者 问身价 人不应爱慕虚荣 语言（对话） 蚊子、狮子、蜘蛛 挑战与失算 人不应被暂时的胜利冲昏头脑 动作、心理 （三）品读课文，尝试解决以下问题 《赫尔墨斯和雕像者》中，表现表现赫尔墨斯骄傲自大，爱慕虚荣的句子或词语有那些？在文中找出并仔细品读这些句子或词语。 （四）任选一则寓言，改写成一则300字左右的故事，要求记叙生动形象。 理清思路，再次完善，思考发现，做好展示准备。圈点勾画重点句，并能做好批注。 三 展示 交流 点拨 升华 20分钟 1、展示以上自主学习内容 2、观点我来谈，问题你来答。全体发言，谈发现要有理有据；提问题要恰当而具启发性，组内交流解决。各组提交有价值感兴趣但独立解决不了的话题。 3、人员合理分工，选择展示内容，设计展示形式，进行展示准备。 4、组长根据组员表现，结合大家意见，完成自学评价并反馈回报。 一、分析提要： 提示： 1.“想知道……” 自命不凡、爱慕虚荣 三问价钱中的心理 进一步表现他的小人之心和自高自大 2 . 蚊子和狮子 “比你强得多” 敢于挑战 吹着喇叭冲过去 勇敢善斗 唱着凯歌 得意忘形 蚊子和蜘蛛 “却”、粘住 败得很惨 “不料” 至死不悟 二、明确语言鉴赏的角度和方法。 关注题目 着眼整体 把握文眼 根据活动的要求先在组内交流，组长记录发言次数，组员认真倾听并适当补充。每人都要谈，并及时记录有关信息，完善自我储备。 根据教师的点拨做好笔记，注意用双色笔；在教师点拨下，进一步交流自己的最新发现。 四 达标 反馈 5分钟 1．下列画线字注音全对的一组是（ ） A．庇护（p） 爱慕（m） B．俯视（fǔ） 乏味（fn） C．惭愧（cn） 妒忌（d） D．烟囱（chuāng） 矗立（ch） 2．根据解释，写出成语。 ①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（ ） ②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（ ） ③形容称心如意而自得其乐。（ ） ④目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（ ） 3．赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（ ） A．他想知道自己在人间受不受尊重。 B．他想知道人对神是否尊重。 C．他想知道他在人间受到多大的尊重。 D．他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。 4．蚊子第二次吹喇叭的原因是（ ） A．有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。 B．得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。 C．宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。 D．庆贺自己战胜狮子而奏乐。 5．写出两则寓言的寓意。 ①《赫耳墨斯和雕像者》：___________________________________________________。 ②《蚊子和狮子》：_________________________________________________________。 6．填空。 ①寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的___________作主人公，揭示某种深刻的道理。 ②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《___________》，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家___________。 基础知识， 当堂掌握。 知识竞赛， 抢答比赛。 反思 梳理 小学教育资料 好好学习，天天向上！ 第 4 页 共 4 页