2019年新课标人教版五年级语文上册第二单元《古诗词三首》.doc

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2019年新课标人教版五年级语文上册第二单元《古诗词三首》 学习目标： 1、通过看注释、查资料、边读边想象等方法，感知诗词大意并用自己的话讲述诗歌的意思。 2、体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 课时：两课时 学习过程： 第一课时 一、创设学习情境，明确学习目标 导入语：（在上课之前，老师要考考大家，还记得我们学习过的描写春天的古诗吗？……今天这节课，我们再学两首很有名的古诗，先学习宋朝的大诗人王安石写的《泊船瓜洲》。） 过渡语1：这首诗主要写的是什么呢，请同学们大声朗读课文，读准字音、读通诗句，简要概括本诗的主要内容。 二、指导独立学习，初步达成目标 （一）朗读诗歌，明确生字词。 1、自由朗读课文，结合课文内容明确生字、生词，读通诗句。 2、结合课下注释，整体把握诗歌语境，学会断句和朗读。 过渡语2：刚刚有同学说本诗主要讲了诗人停船瓜洲时的事情，那么本诗想要表达的是什么呢？请同学们快速浏览课文完成学习指导一。 三、引导小组学习，落实学习目标 （一）学习指导一：了解与课文相关的文学常识，把握内容，抓住大意。 1、结合注释，仔细阅读，整体感知课文。 2、查阅资料，设想诗歌语境，用自己的话讲述诗歌大意。 展示方法：请小组代表进行展示讨论结果，其他小组代表进行点评、补充。 过渡语3：刚刚我们对整首诗的大意作了初步的了解，那么你最喜欢哪些诗句呢?谈谈你的感受，快速默读课文，小组交流讨论，完成学习指导二。 （二）学习指导二：揣摩作者的感情和表达方法，学习和欣赏诗歌的写作技巧。 点拨语：引导学生通过抓关键词和修辞手法上对句子进行感悟。 展示方法：以小组为单位对品读的诗句进行展示，其他小组成员进行点评、补充。 过渡语4：这样一位妙手天成的诗人，这样一首催人深思的古诗，诗人在词句的创作上也是下了很大功夫的，下面请同学们仔细阅读古诗，完成下列习题。 四、当堂训练反馈，巩固学习目标 1、同桌间互读古诗，设想诗歌所描述的场景。 2、选词填空。 （1）红杏枝头春意（ ）① 闹 ② 旺 ③浓 （2）风乍起，吹（ ）一池春水。① 动 ② 拂 ③ 翻 ④ 皱 ⑤ 起 总结语：今天我们学习了王安石的《泊船瓜洲》，相信大家也从中体会到了诗人停船瓜州时百感交集的复杂心情。其实，我们在生活中也有很多类似的情况，请大家在生活中仔细感悟和体会。 （ 一水间 ） 京口 ———— 瓜洲 板书设计： 写景 所见所感 （数重山） 京口————— 钟山 泊船瓜洲 （又绿） 思乡 春风——————江南岸 抒情 触景生情 （何时） 明月——————照我还 阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式五年级语文课例 课题：《古诗词三首》 主备人：曹蓉 备课组长： 姓名：__________ 班级:__________ 时间:_________ 学习目标： 1、通过看注释、查资料、边读边想象等方法，感知诗词大意并用自己的话讲述诗歌的意思。 2、体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 课时：两课时 学习过程： 第二课时 一、创设学习情境，明确学习目标 导入语：同学们，在宋代王安石的眼中，乡愁是那春风又绿的江南岸；在唐代李白的眼中，乡愁是那皎皎的明月，那么，在唐代诗人张籍的眼中，乡愁又是什么呢？今天，我们一起来学习张籍的《秋思》。 过渡语1：请同学们自由朗读古诗，按照自己的速度和节奏，有感情地朗读诗歌。并且想象诗歌所展现的语境。 二、指导独立学习，初步达成目标 （一）朗读诗歌，了解诗歌 1、自由读课文，能整体感知诗歌。 2、想想诗歌所出现的场景。 过渡语2：刚刚我们通过听读和试读的方法，对本诗的节奏和韵律有了深入的认识，下面，请同学们快速浏览课文完成学习指导一。 三、引导小组学习，落实学习目标 （一）学习指导一：把握内容，抓住诗句大意 1、揣摩“欲作家书意万重”这句诗，想一想：落笔之前，张籍会想到什么？他想表达哪些意思？假如你就是张籍，会对亲人、朋友写些什么呢？ 2、揣摩作者的感情及表达方法。 过渡语3：王国维曰：明月照积雪、大江流日夜、澄江静如练、山气日夕佳、落日大旗中、中天悬明月、大漠孤烟直、长河落日圆，此等境界可谓千古奇观。求之于词，则纳兰容若塞上之作，如《长相思》“夜深千帐灯”。下面请同学们跟着音乐，有感情地朗读本词，并且完成学习指导二。 （二）学习指导二：研讨名句，汇报总结 1、赏析词句中，“一”字和“身”字的妙用。 2、作者在词中描绘了什么样的景物，你能确定是哪里的景物吗？ （山水、山海关、风雪、千帐灯、故园。） 　　3、体会出这词中蕴含的思想感情？ 　　（表达羁旅怀乡的感情。） 点拨语：引导学生通过抓关键词对句子进行感悟。 展示方法：以小组为单位对品读的诗句进行展示，其他小组成员进行点评、补充。 汇报交流 总结语：“露从今夜白，月是故乡明”。故乡永远是心灵的港湾，不论我们处于何时何地我们的心都与家乡系在一起，牵在一块。下面，我们来回顾一下本课的重点内容。 四、当堂训练反馈，巩固学习目标 1、同桌间互背古诗。 2、解释带点词的意思 泊船瓜洲（ ） 一水间（ ） 聒醉乡心（ ） 意万重（ ） 课堂反思： 板书设计： 洛阳 —— 见秋风 家书 —— 意万重 相思缕缕道不尽 秋思 （寓情于景） 复恐 —— 说不尽 千言万语恐不详 临发 —— 又开封 山一程，水一程 叙事 身向榆关那畔行 山水重重 行军难行 上阕 写景 —— 夜深千帐灯 —— 灯火点点 声势浩大 长相思 写景 —— 风一更，雪一更 ——— 风雪交加 声音聒耳 下阕 聒碎乡心梦不成 叙事 故园无此声 思念故乡 难以入眠 小学教育资料 好好学习，天天向上！ 第 5 页 共 5 页