一年级数学上册 第5单元 6-10的认识和加减法 加减混合教案2 新人教版.doc

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第五单元 加减混合 教学目标 1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。 2、能看图列出加、减混合算式。 3、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。 5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 教学重点：掌握加、减混合运算式题的运算顺序。 教学难点：记住第一次的运算结果。 教、学具准备：课件，口算卡片、小棒。 教学过程： 一、复习。 1、口算。(指定3道让学生说计算过程) 10-3-48-2-3 9-0-6 9-2-510-1-65-3-1 2+4+3 3+2+2 1+5+4 二、教学加减混合计算。 1、教学天鹅例题1。 课件出示：4只天鹅。 问：原先有几只条天鹅? 演示：飞来3只天鹅。 问：一共有几只天鹅?怎样列式?(4十3) 演示：又飞走2只天鹅。 问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只? 学生回答后老师在“4十3”的后面写“—2”。 师：这个算式和以前学的连加、连减有哪些不同呢？ 师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4加3再减2。（学生齐读算式一遍。） 师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？（这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。 学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。 2、教学天鹅例题2。 演示：先有4只天鹅，把其中2只移开，演示飞走。 问：有4只天鹅，飞走2只。还剩下几只?怎样列式? 板书：“4-2”。 演示：上飞来3只天鹅。 师：又飞来3只，现在一共有几只天鹅?怎样把刚才的算式接下去写完整? 学生答后老师在“4—2”的后面接着写“十3”。 师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么?后算什么? 学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。教师板书出计算过程。 3、小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前?先算什么?第2题是加法在前还是减法在前面?先算什么？ 师：请同学们想一想，刚刚我们是按照什么样的顺序计算的？谁能用一句话把这种顺序总结起来？ 归纳：计算加减混合式题要先算前两个数，用得数再与第三个数进行计算，也就是从左到右依次进行计算。加法在前面就先算加法。如果是减法在前面就先算减法。三、巩固练习。 (1)做课本67页“做一做”题。 指定学生说图意。指名列算式。 问这道题先算什么?再算什么? 学生计算，填方框里的数。做完后订正。 (2)做练习十五第1题。 引导学生仔细看图说题意边讲边填集体订正。 学生说计算过程。 四、课堂练习 练习十五的第3题。让学生独立完成，集体订正。 练习十五的第2题。指导学生规范书写算式 五、小结： 通过今天的学习，你了解了哪些知识？ 板书设计 加减混合 4+3-2=5 4-2+3=5 第五单元 加减混合综合练习 教学内容：教科书练习十五4-6题。 教学目标： 1、通过练习使学生掌握连加、连减、加减混合的运算顺序能正确计算有关式题。 2、培养学生的计算能力。 3、指导学生灵活运用所学的知识解决实际问题。练习重点 正确计算加、减混合式题。 练习过程： 一、基本训练 1+4+3 10-2-5 2+7-6 指名口算出得数。 指名说出每道题的运算过程。 说说连加、连减、加减混合运算的顺序。 2、完成第67页的第6题做完后集体订正。 二、指导练习 1、练习十五的第4题。 师：括号里是要我们填横行、竖行上3个数相加的结果， 学生理解后填数。学生可根据自己掌握连加的方法（先算前两个数，再和第三个数相加；先算后两个数，再和第一个数相加；先把第一和第三个数相加，再加第二个数），用自己喜欢的方法进行计算。 老师指名学生说结果并说出计算顺序，集体讲评。 2．在（ ）里填上正确的数（发展性练习）： 5+3-2+4-5+3=（ ） 8-6+2+5-3-4=（ ） 9-5+4+2-10=（ ） 2+6+2-7-1=（ ） 此题算式的计算步骤比学生学习过的两步计算要求高一些，一些学生可能感到困难，教师可先和学生一起做第1题，让学生明确计算时要按从左到右的顺序进行计算，然后让学生独立完成，集体订正。 三、课堂游戏 练习十五的第5题。 这是一道游戏性质的习题，练习时可设计成一种活动，让学生在活动中实际感受连加、连减和加减混合计算的过程，提高计算能力。 课前先让学生按照课本做一张同样的卡片，4人小组轮流用棋子进行“下棋”游戏，每走一步都要说出计算的得数，其他学生当裁判，看谁算得又对又快。 板书设计 加减混合练习 小学教育资料 好好学习，天天向上！ 第 6 页 共 6 页