2019版中考数学一轮复习 第36课时 新定义型问题教案.doc

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2019版中考数学一轮复习 第36课时 新定义型问题教案 课 题 第36课时 新定义型问题 教学时间 教学目标： 1.能结合已有知识、能力理解并应用新定义、新法则解决新问题。 2.能根据问题情境的变化合理进行思想方法的迁移，结合具体题目应用新的知识解决问题。 教学重、难点： 能结合已有知识、能力理解并应用新定义、新法则解决新问题。 教学方法： 自主探究 合作交流 讲练结合 教学媒体： 电子白板 【教学过程】： 1、与“数与式”有关的新定义型问题 （中考指要例1）（xx 重庆）对任意一个三位数，如果满足各个数位上的数字互不相同，且都不为零，那么称这个数为“相异数”，将一个“相异数”任意两个数位上的数字对调后可以得到三个不同的新三位数，把这三个新三位数的和与111的商记为．例如，对调百位与十位上的数字得到213，对调百位与个位上的数字得到321，对调十位与个位上的数字得到132，这三个新三位数的和为213+321+132=666，666111=6，所以． （1）计算：； （2）若都是“相异数”，其中（，，），规定：，当时，求的最大值． 例2(xx•重庆)我们知道，任意一个正整数都可以进行这样的分解： (是正整数，且)．在的所有这种分解中，如果与之差的绝对值最小，那么我们称是的最佳分解，并规定：.例如12可以分解成、或，因为，所以是的最佳分解．所以。 (1) 如果一个正整数是另外一个正整数的平方，那么我们称正整数是完全平方数．求证：对任意一个完全平方数，总有. (2) 如果一个两位正整数，交换其个位上的数与十位上的数得到的新数减去原来的两位正整数所得的差为18，那么我们称这个数为“吉祥数”．求所有“吉祥数”中的最大值． 2、与“方程、不等式”有关的新定义型问题 例、对于实数a、b，定义一种新运算“”： ，这里等式的右边是实数运算.例如，则方程的解是（ ） 3、与“统计与概率”有关的新定义型问题 例、(xx泰安)十位上的数字比个位上的数字、百位上的数字都大的三位数叫做中高数．如796就是一个“中高数”．若十位上的数字为7，则从3，4，5，6，8，9中任选两个数，与7组成“中高数”的概率是(　　) 4、与“函数”有关的新定义型问题 例、 (xx衢州)小明在课外学习时遇到这样一个问题． 定义：如果二次函数 与 满足，，，那么称这两个函数互为“旋转函数”．求函数y＝－x2＋3x－2的“旋转函数”． 小明是这样思考的：由函数可知，.根据，，，求出的值，就能确定这个函数的“旋转函数”． 请参考小明的方法解决下面问题： (1) 写出函数的“旋转函数”； (2) 若函数与互为“旋转函数”，求的值； (3) 已知函数的图象与x轴交于点A、B(点A在点B左侧)，与y轴交于点C，点A、B、C关于原点的对称点分别是点，求证：图象经过点的二次函数与函数互为“旋转函数” 5、与“图形的认识”有关的新定义型问题 例、(xx湖州)定义：若点在函数的图象上，将以a为二次项系数，b为一次项系数构造的二次函数称为函数的一个“派生函数”. 例如：点在函数的图象上，则函数称为函数的一个“派生函数”．现给出以下两个命题：① 存在函数的一个“派生函数”，其图象的对称轴在y轴的右侧；② 函数的所有“派生函数”的图象都经过同一点，则下列判断正确的是(　　) A.命题①与命题②都是真命题 C. 命题①是假命题，命题②是真命题 B.命题①与命题②都是假命题 D. 命题①是真命题，命题②是假命题 1. (xx泰州)如果三角形满足一个角是另一个角的3倍，那么我们称这个三角形为“智慧三角形”．下列各组数据中，能作为一个智慧三角形三边长的一组的是(　　) 　 　 　 6、与“图形的变换”有关的新定义型问题 例1（中考指要例2） (xx宁波)从三角形(不是等腰三角形)的一个顶点引出一条射线与对边相交，顶点与交点之间的线段把这个三角形分割成两个小三角形，如果分得的两个小三角形中一个为等腰三角形，另一个与原三角形相似，我们把这条线段叫做这个三角形的完美分割线 (1) 如图①，在△中，为角平分线，，，求证：为△的完美分割线． (2) 在△中，，是△的完美分割线，且△为等腰三角形，求的度数． (3) 如图②，在△中，，，是△的完美分割线，且△是以为底边的等腰三角形．求完美分割线的长 例2（中考指要例3）（xx 济宁）定义：点是△内部或边上的点（顶点除外），在△，△，△中，若至少有一个三角形与△相似，则称点是 △的自相似点． 例如：如图1，点在△的内部，，，则△∽△，故点为△的自相似点． 请你运用所学知识，结合上述材料，解决下列问题： 在平面直角坐标系中，点是曲线：上的任意一点，点是轴正半轴上的任意一点． （1）如图2，点是上一点，, 试说明点P是△的自相似点； 当点的坐标是，点的坐标是时，求点的坐标； （2）如图3，当点的坐标是，点N的坐标是时，求△MON的自相似点的坐标； （3）是否存在点和点,使△无自相似点,？若存在，请直接写出这两点的坐标；若不存在，请说明理由． 四、反思总结 1.本节课你复习了哪些内容？ 2.通过本节课的学习，你还有哪些困难？ 复 备 栏