2019版高中语文 第四专题 心连广宇 16 滕王阁序导学案2 苏教版必修5.doc

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2019版高中语文 第四专题 心连广宇 16 滕王阁序导学案2 苏教版必修5 教学目标： 1、知识与能力：（1）复习1、2段中的典故、重点句子。 （2）掌握第三段中的典故。 2、过程和方法：在掌握典故的基础上，把握作者的情感。 3、情感态度和价值观：准确把握诗人在文中表达的思想感情。 教学重难点：掌握典故，把握作者的情感。 自主学习： 一、重点词语： 1、逸兴遄飞：遄，急速地。 2、邺水朱华：朱华，原指荷花。这里指邺下的文采。 3、帝阍：朝廷。 4、舛：不顺。 5、屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲：屈，窜，使动用法。 6、所赖君子见机：见机：古义：看到细微的预兆。今义：看机会，看形势。 7、青云之志：高远的志向。 8、东隅：日出之处，这里引申为青春年少。 9、桑榆：日落之处，这里引申为年老迟暮。 10、猖狂：古义：狂放，不拘礼法。 今义：狂妄而放肆。 二、典故理解：（此段十五个典故，参看注释理解其作用及表现意义） 合作探究： 1.本段是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。 明确： ①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路 ②“冯唐”“李广”“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用） ③“马援”（老…穷…）马援过的虽是转徙不定的游牧生活，但胸中之志并未稍减。他常常对宾客们说：“大丈夫立志，穷当益坚，老当益壮”(《后汉书•马援列传》)。→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃 ④“贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀（暗用） ⑤“北海”“扶摇”“失之东隅，收之桑榆” →珍惜时光，追求远大。 ⑥、孟尝、阮籍→援引古人事例，再次感慨怀才不遇，知己难求。 2、本段写了什么内容？ 明确：写宴会盛况，抒发人生感慨。 简析：第三段内容： 第一层 1.第一句：过渡，由登览之乐到宴会之乐。 2.第二句：写管弦之盛，歌声之美。 3.第三句：四六句对四六句，铺叙欢饮娱乐的场景，用典故暗示宴会的豪华，人物的高雅。 4.第四句：两个三字句，由喜悦渐生悲慨。 5.第五句：把视野扩展到宴会外——为下面抒情张本。 6.第六句：揭示哲理，一是慨叹宇宙之大，二是感叹人生无常。 7.第七句：是虚写，言言“望”“看”，实际是想。语义双关，由日落，云海想到长安和东北的吴会。 8.第八句：由宇宙的广漠衬托人生之渺小，从而引发感慨。 9.第九句：一问一答，流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调。 10.最后两句：直抒胸臆，坦言心怀，写自己报国无路，济世无门，言辞哀婉。 11.小结：本层集中笔墨，描写和渲染阁中气氛，赞美文人雅士们的气概和风采。 第二层： 1.写冯唐、李广的目的是什么？—宽慰包括自己在内的失意之人。 2.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？—“老当益壮……志。” 3.引用了哪两个典故，表现了作者乐观开朗的情怀？—“酌贪泉……犹欢。” 4.写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么？—反成自己坚定的意志。 5.小结：本层笔锋陡转，由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。 问题： 检测清盘： 一、 阅读下文，回答后面的问题。 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖 于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年? 嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？ 1.对下面句中括号内的词的解说错误的是( ) A. （睢园）绿竹 睢园：西汉梁孝王在睢水旁修建的竹园 B.气凌（彭泽）之樽 彭泽：指陶渊明，他做过彭泽县令 C.邺水（朱华） 　　朱华：曹丕诗中有“朱华昌绿池”的句子 D.光照（临川之笔） 　　临川之笔：指谢灵运，他曾任临川内史 1 答案：C C项中“曹丕”应为“曹植”。 2.指出下面句子中“而”字用法与其他句不同的一项( ) A.爽籁发而清风生 B.控蛮荆而引瓯越 C.天柱高而北辰远 D.蟹六跪而二螯 2答案：A A项中“而”表示承接，连词。B、C、D三项中“而”均表示并列，连词。 3.对文中下列典故分析不正确的一项是（　　） A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。 B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。 C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。 D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。 3答案： B（无恨主之意。） 4.找出与例句对偶句式结构相同的一项（　　） 例：披绣闼，俯雕甍 A.东隅已逝，桑榆非晚 B.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 C.云销雨霁，彩彻区明 D.望长安于日下，目吴会于云间 4 答案： D（动宾结构。） 5.下列对有关语句分析不正确的一项是（　　） A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。 B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。 C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。 D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。 5 答案： D（虚实结合。） 二、下面是一副名胜古迹的对联，阅读后回答问题。 一楼何奇?杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下！ 诸君请看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问谁领会得来？ 1．“一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是( ) A．鹳鹊楼 B．岳阳楼 C.滕王阁 D．黄鹤楼 2．“两字关情”中的“两字”指的是 ( ) A.王之涣在《登鹳鹊楼》一诗中说到的“千”、“一”。 B．王勃在《滕王阁序》诗中说到的“老”、“穷”。 C．范仲淹在《岳阳楼记》一文中说的“忧”、“乐”。 D．崔颢在《黄鹤楼》一诗中提到的“愁”、“愈”。 3．这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思正确的应该是 ( ) A．上联写楼的史实，下联写作者的感慨。 B．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的 位置。 C．上联写楼的传说，下联写湖光景色。 D．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。 答案：1B 2 C 3D