2019版高考语文一轮复习 如何拟写广告词说课稿.doc

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2019版高考语文一轮复习 如何拟写广告词说课稿 生活中广告无处不在。这节课我就选择了《如何拟写广告词》作为公开课的课题。 一、以“纲”为准说理念 语文新课标要求语文的教学应把课内资源和课外资源相结合，进行知识的拓展和延伸，体现语文学科综合性和实践性的特点。《如何拟写广告词》它以活动为主要形式,强调学生亲身经历，合作探究, 从中发现和解决问题，增强探究和创新意识，培养科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。 二、教材地位 在新课标的指导下，结合学生的实际情况，设计了本节公开课。从近几年高考语文试卷来看，高考更加注重考查综合语文素养，体现综合性和创新性的特点。针对这一形势，语文复习中的“广告”的创作显然成为高考复习中的一个重点。据此，这节课的设计，以期给学生一些理论性的指导，使他们的思维更为活跃，提升各方面的能力。 三、教法和学法 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点，以发挥教师的主导作用和学生主体作用，教会学生学习。我们这节课选择了欣赏法、问答法、讨论法等。学生通过自主、合作、探究的方式进行交流和展示。 四、学生学情分析 高中学生已经具备了一定的知识和经验，他们对身边的生活环境充满了好奇和兴趣。且本次活动课围绕广告展开，而广告在学生们的生活中常见，易于搜集相关材料。但学生对这类上升到文化层面的活动专题接触较少，更多还需要老师在各环节上进行指导。 五、教学目标及重点难点的确立 知识与技能：学生了解广告的特点，赏析经典广告，掌握广告的创作方法，练习拟写广告，提高学生理解、分析、运用语言的能力。 过程与方法：在教师的理论指导下，师生互动，学生自主、合作、探究的方式，使学生学会拟写广告。 情感态度与价值观：体验合作学习的快乐和成就感，通过赏析经典广告使学生受到美的熏陶。 教学重点难点的确立 教学重点：在教师的一些理论指导下，学生学会赏析拟写一般的广告。 教学难点：本课教学就是让学生真正达到学以致用的目的，迁移能力的培养。 六、说教学程序 （一）导入：教师以一句中国古话，让学生发表自己的看法引入课题。同时明确本节课学习的目标。指导学生明确广告的含义和分类。 设计意图：从兴趣入手，使学生能直观地理解本节课的主题、明确学习的目的。 （二）活动的展示： 第一环节—猜猜我是谁？ 教师出示几则广告语，学生根据文字猜测所宣传的产品。学生探究广告词和一般 语言相比有什么特色？目的是让学生自己归纳出广告的一般特点。 设计意图：本环节使学生初步感知广告的特点并且训练学生的语言表达、概括能力。 第二环节—还“我”真面目 日常生活中我们常见到一些改用成语做的广告语，学生以小组为单位展示自己收集的相关资料，其他小组进行辨别并改正其中的错误。 设计意图:这个环节锻炼学生学会用旧知解决新问题,培养分析问题和解决问题的能力，教师适时点拨学生明确编写广告语必须遵守的原则. 第三环节—广告词鉴赏 目前广告很多，但质量参差不齐，好的广告策划者一定要有深厚的语文功底。 ①展示课前收集自己喜欢和不喜欢的广告，并说出理由。 ②教师展示自己喜欢的广告，但让学生帮助分析喜欢的理由。接着帮助教师分析生活中一些有悖与常理的标语，然后学生讨论：好的广告语是怎样打造出来的？ ③教师例举几则经典的广告让学生分析它们成为经典的原因，（结合所展示的经典广告分析）。 ④ 明确广告创作的手法。 设计意图:结合语文知识归纳广告的写作手法,提高学生的思辨能力和口语表达 能力. 第四环节—广告因我而精彩 学生观看我们四中宣传片，运用前面所掌握的一些理论性的知识进行广告的创作。 ① 写一则广告，以使更多的人了解我们峨山一中。 ② 写一则公益广告，动员同学们携起手来爱护我们的班级。 ③设计社会公益广告。 教师巡视及时点拨学生，如果学生不能独立完成，可指导学生合作完成。此环节的设计意图是使学生真正达到学以致用的目的。 七﹑展示成果﹑总结升华 学生完成作品加以展示，生生之间点评，小组点评，教师根据情况适当点评。最后教师和学生对这次主题活动进行回顾总结，进一步激发学生综合实践活动的兴趣，培养他们的探究和创新意识。 八、说板书：用总结性的板书，条理清晰地展示本节课的重点，给学生留下深刻印象。