2019版高中语文 第四专题 心连广宇 16 滕王阁序导学案1 苏教版必修5.doc

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2019版高中语文 第四专题 心连广宇 16 滕王阁序导学案1 苏教版必修5 教学目标： 1、知识与能力：了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积 累一些文化知识。 2、过程和方法：通过朗读和解释重点字词，概括第一段、第二段大意。 3、情感态度和价值观：把握作者的情感。 教学重难点：（1）通过朗读和解释重点字词，概括第一段、第二段大意。 （2）把握作者的情感。 自主学习： 知识链接： 1.江南三大名楼 岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼。 有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。” 2. 王勃及文章写作背景 ： 王勃（649675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。 上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝 。 3 序，文体的一种有书序、赠序、宴集序等书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。 本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章 4. 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文南北朝是骈体文的全盛时期骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点： 第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”； 第二是语音方面的特点，即平仄相对； 第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。 5、 朗读指导 本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏： （1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府， 星分/翼轸，地接/衡庐 （2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库 临/帝子之长洲，得/天人之旧馆 山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩 钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳 （3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越 物华天宝，龙光/射/牛斗之墟； 人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻 都督阎公/之雅望，棨戟遥临； 宇文新州/之懿范，襜帷暂住 落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色 合作探究： 一、讲读课文第一段： （一） 第一段中有几个典故： 典故分事典和语典，来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典）。 1.南昌故郡（见注释）。2.龙光射牛斗之墟（见注释）。3.控蛮荆（见注释）。 （二）重点词语： 1.襟三江而带五湖： 襟、带：以……为衣襟，带，以……为衣带。（名词的意动用法） 2.雄州雾列，俊采星驰 雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。 3.宾主尽东南之美 尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。 4.千里逢迎：逢迎，古义：迎接。今义：阿谀奉承。 5腾蛟起凤：腾、起，使动用法。 6、徐孺下陈蕃之榻：下，使……放下。 （三）特殊句式： 都督阎公之雅望：定语后置句 童子何知：宾语前置句 （四）分析第一段： ⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点? 明确：“豫章故郡，洪都新府。”――历史久远 “星分翼轸，地接衡庐”――界域辽阔。 “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”――地势宏伟 2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语? 明确：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。 3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处? 明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》 小结：本段略写洪州的地理风貌，极写滕王阁的无限壮美，和周围环境的超凡脱俗，以及阁中如云高朋的文才武略。这样写，既初步写出了滕王阁的不同凡响，又为后文详写做好了铺垫。 简析第一段： 1.首句由名称的沿革，道出历史的久远。 2.二三句写界域的广大、辖境的辽阔与地理位置。 3.四五句，由赞美“雄州”到称赏“俊采”。 4.六句，写州城形胜，宾主才美（为下文的“才美”过渡） 5.七八九句，赞美宾主，点面结合。 6.十句，自己“闯入”，委婉含蓄，不卑不亢。 二、讲读第二段： （一）典故理解： 1.钟鸣鼎食之家 2.雁阵惊寒，声断衡阳之浦 （二）重点词语： 1. 潦水：地面积水。 2.俨：整治。 3、披绣闼：批，打开。闼，小门。 4、舸舰迷津：津，渡口。 （三）第二段写了什么内容？ 三秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观。 分析第二段： 1.第一层意思：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观。笔触转细，渐入佳境，让人赏心悦目。 （1.第一句：交代时令（三秋时节）。 （2.第二句：写秋水即秋色的特征。 （3.第三、四句：用四个六字句，写来宾驾御名车骏马，造访滕王阁之情景。 （4.第五句：用四个四字句，写滕王阁的自然环境和气势。 （5.第六句：“四六”句对“四六”句，描写滕王阁所处山水形胜之地。 2.第二层意思：近距离地开始了穷微尽妙、绘声绘色的描写，进一步写滕王阁环境之美，将滕王阁及周围景色推上美的极致。 （1.第一、二句：两个三字句，由外到里，由上到下，写出登阁的情景，抒发喜悦之情。两个六字句，写登高望远所见山川之美，虚实结合。 （2.第三句：四六句对四六句，极写人烟之盛，舸舰之多，表现富庶祥和。 （3.第四句：两个四字句，转写自然景物，描绘雨后天晴的景色。 （4.第五句：两个七字句，是千古绝唱之句，把对滕王阁景物描写推向高潮。 （6.第六句：四六句对四六句，叙写生活之乐，候鸟之乐，将各具情趣的社会与自然融为一体。 检测清盘： 1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是（　　） A.徐孺（rǔ） 棨（qǐ）戟　　 襜帷（wi） 星分翼轸（zhēn） B.萦（yng）回 胜饯（jiān） 涸（h）辙 钟鸣鼎（dǐng）食 C.东隅（y） 请缨（yīng） 猖（chāng）狂 衡阳之浦（fǔ） D.暇（xi）日 雨霁（j） 邺（y）水 遥襟甫（fǔ）畅 1答案：D（A.轸zhěn；B.饯jin；C.浦pǔ。） 2、从语音角度看，下列读音规律都相同的一组是（ ） A 逦迤 伛偻 扶摇 B 参差 窈窕 霹雳 C 舳舻 徘徊 逡巡 D 沆砀 涟漪 睇眄 2答案： C (都是叠韵词) 3、下列词语书写有错的一组是（　　） A.鹤汀凫渚　　　　　睢园绿竹　　　　　　东隅已逝 B.落霞孤骛　　　　　舸舰迷津　　　　　　萍水相逢 C.棨戟遥临　　　　　躬逢胜饯　　　　　　逸兴遄飞 D.无路请缨　　　　　星分翼轸　　　　　　青云之志 3答案：B（“骛”应为“鹜”。） 4、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（　　） ①穷（且）益坚 ②若属皆（且）为所虏 ③宾主尽东南（之）美 ④臣（之）壮也，犹不如人 A.①句与②句相同，③句与④句不同。 B.①句与②句相同，③句与④句也相同。 C.①句与②句不同，③句与④句也不同。 D.①句与②句不同，③句与④句相同。 4答案：C 5、下列各句中标点符号使用正确的一项是（　　） A.他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。 B.她爱买许多零碎的东西，什么黄花呀、木耳呀、干笋呀、蘑菇呀，满满地装了一篮。 C.什么是说明文的科学性呢？就是如实地反映客观事物，反映正确就是科学的。反之，就是不科学的。 D.高考是人生一次严峻的挑战，对此，你是懦弱地等待和逃避呢？还是勇敢地迎接和应对呢？ 5答案： A（B项顿号改为逗号。C项“客观事物”后逗号改为句号，“科学的”后句号改为分号。D项将第一个问号改为逗号。） 6、下列没有语病的一句是（　　） A.这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。 B.有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。 C.由于在美洲松鼠等冬眠动物体内找到了控制冬眠的遗传基因，因此人们对冬眠奥秘的传统解释产生了怀疑。 D.就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。 6答案：C（A.“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语。B.一面与两面搭配不当。D.反客为主。前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题。） 7、《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（ ） A 物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。 B 有怀投笔，慕宗悫之长风 作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。 C 非谢家之宝树，接孟氏之芳邻 “谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。 D 他日趋庭，叨陪鲤对 典出《论语•季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。 7答案：C (“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士) 8、下面有关作家作品的说法不正确的一项是（ ） A 王勃，字子安，初唐文学家。少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕。《滕王阁序》是上元二年（675年）重九日，王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的。两个月后，他渡海溺水，不幸英年早逝。 B 诗风旷达，酷似杜甫，与晚唐的另一诗人李商隐齐名，被人称“小李杜”之一的杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，晚唐著名诗人。杜牧的代表诗作有《清明》《赤壁》等，他的赋和古文也很有名。 C 王维，字摩诘，唐代开元九年（721年）进士，官至尚书右丞，世称王右丞。王维擅长写山水田园诗，散文也很有特色。《山中与裴秀才迪书》这篇散文是写给友人裴迪的一封信，充满了诗情画意。 D “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是龚自珍《己亥杂诗》中的名句。龚自珍，浙江仁和人，清代著名的思想家、文学家。他的散文《病梅馆记》同样抒发了对清朝统治者压抑、摧残人才的不满。 8答案：B (诗风酷似李白) 9、下面有关文体常识的说法不正确的一项是（ ） A 序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由。《滕王阁序》就是这样一篇序。 B 词的最初全称是“曲子词”。“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”。所以，“曲子”或“辞”都是它的简称。后来成为韵文中的一体。 C 赋的写作，除歌功颂德外，大多带有讽喻的目的。讽喻，就是用委婉的方式来说明事物的道理，使人醒悟后自动弃旧图新，改恶从善。 D 笔记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品。它的题材非常广泛，其铺写故事，以人物为中心而较有结构的，称为笔记小说。 9答案： B (“词”与“辞”，是两种不同的文体)