七年级语文下册 第三单元 9《鲁迅自传》教学课件2 语文版.ppt

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(1881—1936),横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,16、鲁迅自传,少年鲁迅,1903在日本东京,1909年回国后在杭州,1904在日本东京,1912在南京,1926在厦门,1927年在广州,1930年在上海,鲁迅全家福,1930年在上海,妻子：许广平儿子：周海婴,百草园,三味书屋,,周伯宜和鲁瑞,,鲁迅和寿镜吾,,,,要说自传,传记的一种。传记是一种专写人物生平经历的文体。传记要求写真人真事，可以写他人．也可以写自己，写自己的叫“自传”。自传的篇幅可长可短；篇幅短小，扼要地记载人物生平事迹的叫“小传”。小传一般在千字上下。《鲁迅自传》便是写自己的小传。在这篇千字左右的自传里，鲁迅简要介绍了自己的生平与成长经过、著述情况。,简介自传及作品：,二、课文是按什么顺序写的？试概括各段大意。,听课文录音，然后回答下列问题：,2、第1段主要写家庭情况；第2段自述外出学；第3段写工作经历；第4段写著述概况。,一、解释下列词语：1、筹办：2、衰落:3、学籍:4、乞食者:5、呐喊:6、彷徨:,明确：1、课文是按时间顺序来写的。,筹划办理。,（事物）由兴盛转向没落。,登记学生姓名的册子，专指作为某校学生的资格。,要饭的人。乞：乞讨。,大声喊叫助威。,走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。,1、出生时间。2、地点为。3、父姓。4、母姓。5、小时6、13岁时（1893年）。7、16岁时。,1、18岁（1898年）2、半年后。3、毕业后（1902年）。4、学医两年。5、因感到学医无用，。,1、1909年。2、1910年。3、1911年任。4、1912年，5、后移入北京，。6、1926年为躲避段祺瑞政府迫害，。后出走。7、1926年。,1、两本知篇小说集：。2、一本。3、一本。4、一本。5、四本。6、若干。7、一本。8、一本。,1881年,浙江省绍兴府城,周，读书人,鲁，乡下人，能看书,不愁生计。,遭变故，寄居亲戚家,重病三年的父亲去世,考入江南水师学堂,改进矿路学堂,到日本留学,在仙台医学专门学校,便放弃学医从事文艺,在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员,在绍兴中学教务长,浙江师范学校校长,任南京临时政府教育部部员,兼做北大、师大及女子师大的国文系讲师,南下到厦门大学做教授,到广东中山大学做教授，1927年4月辞职，9月出广东,《呐喊》和《彷徨》,论文,回忆记,散文诗,短评,翻译作品,《中国小说史略》,《唐宋传奇集》,鲁迅先生在人生道路上有几次重大转折？其中最重要的是哪一次？反映了鲁迅怎样的思想？,揣摩思考：,有三次重大的转折：第一次、从考入不收学费的水师学堂到“改进矿路学堂”去学开矿。作者考入水师学堂，表明作者思想进步，因为在守旧的人们看来，水师学堂是走投无路的人才去上的学堂，没有出息；“大约过了半年”，“改进矿路学堂去学开矿”。由此可见作者当时想走的是实业救国的道路。,第三次：进仙台医学专门学校学了两年后，决定弃医从文。这是最重要的的一次转折，这次转折决定了他的后半生。在学医期间，看到一部反映日俄战争的时速影片，影片上日军屠杀中国人，竟有一些中国人在一旁围观，争看“热闹”。这一幕深深地刺痛了作者的心，使作者学医的想法有了改变，决心弃医从文，“我以我血荐轩辕。作者说：“我觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“第一要著，是在改变他们的精神……想提倡文艺运动了。”所以，鲁迅开始学习文学，走文学救国道路。,第二次：矿路学堂毕业后被派往日本留学，并新局面意学医。改变自己熟悉的专业是需要勇气的，但为了祖国的强盛，为了民族的振兴，他毅然选择了学医救国的道路。,纵观鲁迅的思想发展过程，他所学专业几经变化，然而始终不渝，从未动摇过。,救国救民的爱国心,揣摩思考：传记是以写生平事迹为主的，而文章还写了鲁迅的著书情况，是否可以删除？,明确：不可删除。因为鲁迅不但是伟大的革命家、思想家，更是伟大的文学家。他一生的革命实践与文学创作是紧密联系在一起的。文学创作是他歌颂人民、宣传真理、打击敌人的主要方式，他的著述是世界文化宝库中的瑰宝，是他对人类最大的贡献。显然，不能删去这些内容，否则传记就会有很大的缺陷。,拓展：,1、我们还学过鲁迅哪些作品？,2、还知道鲁迅哪些事情？,3、你心目中的鲁迅是一个怎样的人？,比较本文与〈老舍自传〉的语言运用方面的不同。,《老舍自传》文言味较浓，本文系流畅的白话文。《老舍自传》中大量运用了骈偶句，本文则用的是错落不齐的散文句。《老舍自传》语言诙谐：本文语言庄重。,,关键语句,性格和思想倾向,我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。我于是决心回家,我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落了的读书人家子弟所走的两条路,幼年具有不甘屈辱、刚强、自尊的性格,,不走老路，冲破世俗，追求新生活，开拓进取的积极的人生态度,……决意要学医了。原因之一是因为我确知到了新的医学对于日本维新有很大的助力,个人志愿和命运与国家、民族的需要和命运紧紧联系在一起,偶然在电影上看见一个中国人……将被斩……先提倡新闻艺,关心民族未来而弃医从文，不“坐而论道”一旦有新发现，则立即付之实施，,绍兴光复后，我做师范学校校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做文员……,侧面反映鲁迅对革命的积极态度,有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我……,坚定站在反帝爱国的人民一边。对反动政府的揭露击中要害,