2019高考生物 核心考点特色突破 专题16 生态系统与环境保护.doc

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专题16　生态系统与环境保护 ◢考点概述 本专题涉及许多社会热点问题，如生态农业、低碳生活、低碳工业等。是历年高考的热点，多以选择题的形式出现.从命题内容上看，试题的难度不大。生态系统方面，常考点主要有生态系统的营养结构和功能，物质循环和能量流动。环境保护方面主要侧重于全球性环境问题和生物多样性。从近三年高考试题来看，对生态系统的结构的考查侧重于生态系统的各种成分的特点及其关系，从考查形式上看，选择题和非选择题均有出现。生态系统功能主要考查能量流动的内涵、运算方法、以及能量流动图解的分析，侧重生态系统的功能，对能力的考查侧重于知识综合能力以及应用生态学原理解决实际问题的能力；常结合食物网和食物链，对能量流动和物质循环进行考查，其中能量流动图解分析与计算是重点。从考查形式看选择题和简答题均有出现。生态系统的稳态与环境保护考点侧重于考查全球型生态环境问题、生态多样性的保护等知识，体现了考纲的要求；对能力的考查则侧重于知识综合能力及应用生态学原理解决实际问题的能力；常考查生物多样性锐减、温室效应、酸雨、臭氧层的破坏等的原因与防治措施。从考查形式看选择题和简答题均有出现。采用列表比较法从形式、特点、范围、联系等方面比较物质循环与能量流动，列表比较法理解几种生态环境问题的产生原因与防治。理论联系实际：结合生态农业实例分析生态原理与生活生产实际的结合点。运用实例分析法深刻理解生物多样性的价值和保护措施。对于生态系统的营养结构来说，注意捕食食物链，一定从生产者到终极消费者才构成一条完整的食物链，两种生物之间的关系不一定是一种，两种的通常为竞争和捕食；能量流动功能注重分析同化量的去路，分解者的能量来源，能量流动只在生产者和消费者之间流动，不包括被分解者利用的，流向分解者能量为0，注意能量流动两个意义的区分；物质循环，注重分析出四大成分，找出食物链即可；信息传递的方向是关键，功能注重和实例相联系；稳定性与营养结构联系。注意生物多样性的保护措施及使用价值的区分，只要是对环境影响为间接使用价值，没有开发出来的为潜在使用价值，其他为直接使用价值。 ◢考点精讲 【要点梳理】 1．生态系统的成分 （1）成分及作用 成分 范畴 作用 非生物的物质和能量 阳光、热能、水、空气、无机盐等 生物群落中物质和能量的根本来源 生产者 自养生物，主要是绿色植物 把无机物制造成有机物，把光能转化为有机物中的化学能，从而可以被生物所利用 消费者 主要指动物 加快生态系统的物质循环；对植物的传粉、种子传播等具有重要作用 分解者 主要是营腐生生活的细菌和真菌 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，返回到无机环境中，供生产者重新利用 （2）相互关系 　　　　　 ①非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。 ②生产者通过光合作用把太阳能转变为化学能，固定在有机物中，从而可以被生物所利用。 ③从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质。 ④如果一个生态系统中没有分解者的话，动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃。 （1）食物链的起点一定是生产者，后面的营养级是消费者。 （2）次级消费者在食物链中属于第三营养级。 （3）食物链中体现的种间关系是捕食。 3．能量流动的过程 　　　 （1）能量流动的渠道是食物链和食物网。 （2）能量散失的途径是呼吸作用（代谢过程）。 （3）流动过程中能量的转化是太阳能→有机物中的化学能→热能。 4．能量流动的特点 （1）能量传递效率是指相邻两个营养级之间同化量的比值。相邻营养级之间的传递效率一般为10%～20%，若将单位时间内各个营养级所得到的能量数值由低到高可绘成能量金字塔。 （2）能量流动的特点：单向流动、逐级递减。 5．能量流动的意义 （1）帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 （2）帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 6．物质循环 （1）概念：组成生物体的各种元素在无机环境与生物群落间不断循环的过程。 （2）特点：全球性、反复利用、循环流动。 （3）与能量流动的关系：二者同时进行，相互依存，不可分割。 （4）意义：通过能量流动和物质循环，使生态系统中的各种组成成分紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。 7．碳循环 　　　　 （1）碳循环及存在形式： ①在生物群落和无机环境间：以CO2形式循环。 ②在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。 ③在无机环境中：主要以CO2和碳酸盐形式存在。 （2）碳出入生物群落的途径： ①碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成作用。 ②碳返回无机环境的途径：生产者、消费者的呼吸作用；分解者的分解作用，实质是呼吸作用；化学燃料的燃烧。 8．物质循环与能量流动的关系 项目 能量流动 物质循环（以碳循环为例） 形式 太阳能→化学能→热能 无机物→有机物，有机物→无机物 特点 单向流动、逐级递减 全球性、循环性 范围 生态系统各营养级 生物圈（全球性） 联系 同时进行、相互依存，不可分割 ①能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解 ②物质是能量沿食物链（网）流动的载体 ③能量是物质在生态系统中往复循环的动力 9．信息的种类、特点、来源及实例 　　　 10．信息传递的作用 （1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 （2）种群：生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。 （3）群落和生态系统：信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 11．生态系统的稳定性 （1）概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。 （2）原因：生态系统具有一定的自我调节能力。 （3）调节基础：负反馈调节。 （4）特点：调节能力有一定的限度。 （5）两种类型的比较 项目 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 区别 实质 保持自身结构与功能相对稳定 恢复自身结构与功能相对稳定 核心 抵抗干扰，保持原状 遭到破坏，恢复原状 影响因素 生态系统中物种丰富度越大，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强 生态系统中物种丰富度越小，营养结构越简单，恢复力稳定性越强 二者联系 ①相反关系：抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性弱，反之亦然； ②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用，共同维持生态系统的稳定。如图所示： （6）提高生态系统稳定性的措施 （1）控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。 （2）对人类利用强度较大的生态系统，实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。 12．全球性环境问题 （1）现在的环境问题 （2）不同环境问题产生的原因 　　 13．生物多样性及其保护 （1）生物多样性的构成：生物圈内所有的植物、动物和微生物及它们所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。 （2）生物多样性的层次分析 　　　　　　　 （3）生物多样性的价值 ①直接价值：药用、工业原料、美 2．食物链和食物网中的数量变化分析 （1）若处于食物链中第一营养级的生物（生产者）数量减少，整个食物链中的其他生物都会减少，简单记为：“一级生物若减少，其他生物跟着跑”。 （2）“天敌”一方减少，短时间内被捕食者数量会增加，但从长时间来看，会先增加后减少，最后趋于稳定，简单记为：“如果天敌患了病，先增后减再稳定”。 （3）若处于中间营养级的生物数量减少，则这种生物数量的变化视具体食物链而定：“中间生物被捕杀，不同情况要分家”。大体遵循如下思路： ①生产者数量相对稳定原则，即消费者某一种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少。 ②最高营养级的生物种群数量相对稳定原则，即当处于最高营养级的生物种群的食物有多种来源时，若其中一条食物链中某种生物减少，该种群的数量不会发生较大变化。 ③在食物网中，当某种生物因某种原因而数量减少时，对另一种生物数量的影响，沿不同的食物链分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。简单记为：“食物网，食物链，生物数量好判断，首先你要有主见，环节少的先看见”。 3．每一营养级的能量来源与去路分析 　　　　　　　 消费者摄入能量（a）＝消费者同化能量（b）＋粪便中能量（c），即动物粪便中能量不属于该营养级同化能量，应为上一个营养级固定或同化能量。 消费者同化能量（b）＝呼吸消耗（d）＋用于生长、发育和繁殖（e）。 生长、发育和繁殖（e）＝分解者利用（f）＋下一营养级同化（i）＋未被利用（j）。 所以有：①未被利用的能量：包括生物每年的积累量和动植物残体以化石燃料形式被储存起来的能量。 ②一个营养级所同化的能量＝呼吸消耗的能量＋被下一营养级同化的能量＋分解者利用的能量＋未被利用的能量。 的叙述，错误的是（　　） A．生态系统中食物链的营养关系是单方向的 B．任何生态系统中都存在捕食食物链和腐食食物链 C．食物网越简单，生态系统就越容易发生波动和毁灭 D．生态系统的物质循环就是沿着食物链进行的 【答案】D 【解析】食物链是通过取食关系建立起来的营养关系，且不可逆转，A正确；任何生态系统中都存在捕食食物链和腐食食物链，B正确；食物网越简单，生态系统就越容易发生波动和毁灭，食物网越复杂，生态系统抵抗外力干扰的能力就越强，C正确；生态系统的物质循环是指在生物群落和无机环境中的循环往返的过程，而食物链和食物网中只包含生产者和消费者，所以生态系统的物质循环过程不都是沿着食物链进行的，D错误。 2．（安徽省合肥市2019届高三上学期调研性检测生物试题）下图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述中，正确的是（　　） 　　　　　　 A．由1和2中所有种群构成了群落 B．2中消费者的代谢类型是异养型 C．②可代表光合作用，③可代表呼吸作用 D．物质循环是指元素在1和4之间的往复循环 【答案】B 【解析】1生产者、2消费者和3分解者包含的所有种群构成了群落，A错误；2中消费者不能自己制造有机物，只能获取想现成的有机物，其代谢类型为异养型，B正确；②可代表呼吸作用，③可代表光合作用，C错误；物质循环是指组成生物体的元素在生物群落与无机环境之间的往复循环，即指元素在1、2、3和4之间的往复循环，D错误。 3．（黑龙江省牡丹江市第一高级中学2019届高三上学期期末考试生物试题）下列有关生态学问题的说法，错误的是（　　） A．信息传递能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定 B．全球气候变暖引起海平面上升，但不会对内陆地区造成太大影响 C．与普通稻田生态系统相比，“桑基鱼塘”生态系统的能量利用率较高 D．湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的间接价值 【答案】B 4．（山东省青岛市2019届高三9月份调研检测生物试题）如图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列叙述中正确的是（　　） 　　　　 A．图中④包含了次级消费者粪便中的能量 B．在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同 C．①表示流经此生态系统的总能量 D．从能量关系看②>③+④ 【答案】D 【解析】④是次级消费者流向分解者的能量，属于次级消费者同化的能量，而次级消费者粪便中的能量是其没有同化的能量，属于初级消费者同化的能量，A错误；在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途不完全相同，如第一营养级主要通过绿色植物的光合作用获得能量，其他营养级主要通过捕食获得能量，最高营养级的能量只能用于呼吸作用消耗、流向分解者和未被利用，其他营养级的能量除此之外则还可以流向下一营养级，B错误；①表示初级消费者同化的能量，而流经生态系统的总能量是生产者固定的能量，C错误；②为次级消费者同化的能量，其去向除了③流向下一营养级（三级消费者）、④流向分解者外，还有呼吸消耗和未被利用，所以②＞③+④，D正确。 5．（广东省深圳实验，珠海一中等六校2019届高三第一次联考生物试题）下列生态学观点的叙述中，错误的是（　　） A．生态系统中的能量流向分解者后，仍可能从分解者再流向消费者体内 B．输入生态系统的总能量一定是生产者光合作用固定的太阳能 C．在农田生态系统中，合理控制昆虫的数量，可使能量更多地流向对人有益的部分 D．与适当放牧的草原生态系统相比，没有放牧的草原的植物间的竞争激烈程度更大 【答案】B 【解析】蚯蚓是分解者，蚯蚓体内的能量在蚯蚓被捕食之后可以流入消费者体内，A正确；输入生态系统的总能量主要是生产者通过光合作用所固定的太阳能，B错误；在农田生态系统中，合理控制昆虫的数量，从能量流动角度分析，可以使能量更多地流向对人类最有益的部分，C正确；与适当放牧的草原生态系统相比，没有放牧的草原的植物生长更稠密，对空间、营养等的竞争更加激烈，D正确。 6．（甘肃省庆阳中学2019届高三上学期期末生物试题）下面关于生态系统信息传递的说法，不正确的是（　　） A．任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力就无法适应环境 B．信息传递应用在农业生产中，既可提高农产品的产量，又可对有害动物进行控制 C．延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于行为信息的合理利用 D．在生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系是密不可分的 【答案】C 【解析】生物的生命活动的正常进行、生物种群的繁衍都离不开信息的传递，可见，任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力就无法适应环境，A正确；信息传递在农业生产中的作用，一是提高农产品或畜产品的产量，二是对有害动物进行控制，B正确；延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理利用，C错误；信息传递，与能量流动、物质循环一样，把生态系统各组分联系成一个整体，因此在生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系是密不可分的，D正确。 7．（江西省上饶中学2019届高三上学期开学检测生物试题）下列与群落、生态系统有关的说法，正确的是（　　） A．群落演替的过程中物种丰富度一定逐渐增大 B．一个山坡上所有植物、动物、微生物组成了该生态系统的基本组成成分 C．消费者粪便中的能量不属于该消费者所同化的能量 D．每个营养级生物同化的能量就是用于生长、发育和繁殖的能量 【答案】C 8．（吉林省长春市实验中学2019届高三上学期开学考试生物试题）如图是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向。下列叙述错误的是（ ） 　　　　　　　　　　　 A．在碳循环过程中，同时伴随着能量流动 B．由于某种原因造成图中E生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增多，F减少 C．该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、B D．在A→C过程中碳主要以CO2的形式进行循环，在F→B过程中以含碳有机物的形式进行流动 【答案】C 【解析】物质是能量的载体，能量是物质的动力，物质循环总是伴随着能量流动同时进行，不可分割，A正确；根据以上分析可知食物链为A→D→E→F，若E生物数量大量减少，则短期内生物数量发生的变化是D增加，A减少，F减少，B正确；由题意分析已知A是生产者，C是无机环境中的二氧化碳，B是分解者，其余生物是消费者，即D、E、F是消费者，C错误；A→C过程指的是生产者到无机环境的过程，碳流动形式主要是以CO2形式进行的；F→B过程指的是消费者到分解者的过程，碳元素是以含碳有机物形式进行的，D正确。 9．（湖南省永州市2019年高考第一次模拟考试试卷生物试题）某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。以下分析正确的是（　　） A．这种甲虫属于次级消费者 B．这种甲虫与落叶树之间为捕食关系 C．这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用 D．这种甲虫在能量金字塔中位于底部 【答案】C 【解析】根据题意，甲虫以土壤中的落叶为主要食物，没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，可以推知甲虫应该属于生态系统中的分解者，A错误；食物链中的生物之间是捕食关系，而甲虫是分解者，不属于食物链的成分，B错误；甲虫属于分解者，能够促进生态系统的物质循环，C正确；甲虫是分解者，而能量金字塔的底部是生产者，D错误。 10．（四川省绵阳中学2018届高三考前适应性考试（三）理科综合生物试题）生态系统中M、N、P、Q四个种群组成食物链M→N→P→Q（M是生产者），某时间测得四个种群的有机物总量分别是m、n、p、q。下列叙述中错误的是（　　） A．种群P同化量大于种群N同化量的0.2倍时可能影响生态系统的稳定性 B．生产者M从无机环境获得的能量一定大于有机物总量m含有的能量 C．第一二营养级的能量传递效率等于（nm）100% D．生态系统中，M、N、P、Q的相互影响是形成生物多样性的部分原因 【答案】C 【解析】正常情况下，相邻两个营养级之间的能量传递效率为10%～20%时可维持生态系统的稳定性，如果种群P同化量大于种群N同化量的0.2倍时，可能使种群N的数量不断减少甚至灭绝，进而影响生态系统的稳定性，A正确；生态系统中的生产者通过光合作用将光能转化成为化学能，固定在它们所制造的有机物中，光能就输入到了生态系统的第一营养级中，输入到第一营养级的能量，一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失，一部分用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在植物体的有机物中，可见，生产者M从无机环境获得的能量一定大于有机物总量m含有的能量，B正确；第一、二营养级的能量传递效率＝第二营养级的同化量第一营养级的同化量100%，而m与n不属于第一、二营养级的同化量，C错误；生物进化的过程实际上是不同物种之间、生物与无机环境之间共同进化的过程，共同进化导致生物多样性的形成，因此生态系统中，M、N、P、Q的相互影响是形成生物多样性的部分原因，D正确。 11．（四川省广安第二中学校2019届高三上学期第一次月考生物试题）对下面柱形图的相关含义叙述中，不正确的是（　　） 　　　　　　　　　　　　　 A．若Y表示细胞中有机物的含量，a、b、c、d表示四种不同的物质，则b最有可能是蛋白质 B．若Y表示生物体内Hg含量，a、b、c、d表示四种不同生物，则a最有可能是生产者 C．若Y表示一段时间后不同离子在培养液中所占原来的比例，则该培养液中培养的植物，其根细胞膜上a离子的载体少于c离子的载体 D．若Y表示细胞液的浓度，a、b、c、d表示不同细胞，则在0.3 g/mL蔗糖溶液中，发生质壁分离的可能性大小为b＜d＜c＜a 【答案】C 【解析】若Y表示细胞中有机物的含量，b有机物最多，b最可能是蛋白质，A正确；若Y表示生物体内Hg含量，由于Hg在随食物链的传递，营养级越高，生物体内积累的Hg越多，所以a最少为第一营养级即最有可能是生产者，b最多为最高营养级，c、d次之为中间营养级，B正确；若Y表示一段时间后不同离子在培养液中所占原来的比例，则某种离子所占比例越多，表示培养植物吸收越少，进而推断其根细胞膜上该离子的载体越少，所以结合图示可知，植物根细胞膜上a离子的载体多于c离子的载体，C错误；在外界溶液浓度一定时，细胞液浓度越大，植物细胞发生质壁分离的程度越小。若Y表示细胞液的浓度，a、b、c、d表示不同细胞，由于b细胞的细胞液浓度最大，a细胞液浓度最小，则在0.3 g/mL蔗糖溶液中，发生质壁分离的可能性大小为b＜d＜c＜a，D正确。 12．（湖南省长沙市长郡中学2019届高三上学期第三次调研考试生物试题）运用生态学原理可以解决实际生产中的问题，下列说法正确的是（　　） A．利用性引诱剂诱捕某害虫的雄性个体，主要是通过提高害虫的死亡率来降低该害虫的种群密度 B．海洋捕捞时在鱼群数量为环境容纳量的一半时捕捞能够保持鱼群数量在短时间内迅速恢复 C．将农作物秸秆沤肥施给农作物，实现了物质和能量的循环利用 D．合理开发和利用野生资源可以起到保护生物多样性的作用 【答案】D 【解析】用性引诱剂诱捕某害虫的雄虫，能破坏害虫的正常性别比例从而降低出生率，进而使该害虫的种群密度明显降低，A项错误；K/2（环境容纳量的一半）时，种群增长速率最大。所以海洋捕捞时，捕捞后使鱼群数量维持在环境容纳量的一半时，才能够保持鱼群数量在短时间内迅速恢复，而不是在K/2时捕捞，故B项错误；能量流动是单向的，不能被循环利用，C项错误；“合理利用就是最好的保护”，所以合理开发和利用野生资源可以起到保护生物多样性的作用，D项正确。 13．（江西省新余市第四中学2019届高三9月月考生物试题）下图中a、b、c、d代表四种类型生态系统金字塔，有关说法不正确的是（ ） A．某些水域生态系统的生物量金字塔为b型 B．c图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率小于10% C．森林生态系统的数量金字塔也可能为d型 D．在某些特殊生态系统中，能量金字塔也可能为倒金字塔形 【答案】D 【解析】某些水域生态系统中由于浮游植物个体小，且生长周期短，使得浮游动物和底栖动物的生物量可能大于浮游植物，其生物量金字塔为b型，A正确；c图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率为48596100%≈8.1%，小于10%，B正确；森林生态系统中乔木等植物（第一营养级）的数量可能比以植物为食的昆虫等动物（第二营养级）的数量少，捕食以植物为食的昆虫等动物的第三营养级的数量可能比第二营养级的生物数量少，其数量金字塔为d型，C正确；生态系统的能量流动是单向传递、逐级递减的，因此能量金字塔不会呈倒金字塔形，D错误。 14．（黑龙江省牡丹江市第一高级中学2019届高三上学期期末考试生物试题）下图为部分碳循环示意图，下列叙述正确的是（　　） 　　　　　 A．图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成的食物链中，能量流动是单向、逐级递减的 B．生产者为第一营养级，①②⑥⑧之和为生产者固定的总能量 C．生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环 D．途径①主要是通过光合作用实现的，途径⑦⑧是通过呼吸作用实现的 【答案】D 15．（黑龙江省牡丹江市第一高级中学2019届高三上学期期末考试生物试题）下图是河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染后的净化作用示意图。下列分析错误的是（　　） 　　　　　 A．AB段溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗 B．伴随含碳有机物被大量分解，NH4+等无机盐离子逐渐增加，使藻类大量繁殖 C．BC段细菌减少的原因是溶解氧减少 D．该流域轻度污染后的净化作用体现了生态系统具有一定的自我调节能力 【答案】C 【解析】AB段，需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗，A正确；由图可知，伴随含碳有机物被大量分解，NH4+等无机盐离子逐渐增加，为藻类的繁殖提供了更多的矿质元素，进而使藻类大量繁殖，B正确；BC段细菌减少的原因是有机物较少，C错误；该流域轻度污染后的净化作用体现了生态系统具有一定的自我调节能力，若将大量生活污水排入河流，会超出河流的自我调节能力而导致其中的生物大量死亡，D正确。 16．（吉林省长春市实验中学2019届高三上学期开学考试生物试题）南方地区普遍釆用在荔枝园内养鸡的生产模式，总收益约是普通荔枝园的2倍。下图为该模式的结构与功能示意图。下列说法正确的是（　　）　 　　　　　　 A．该模式实现了对物质和能量的循环利用 B．鸡粪中所含的能量流入果树，促进果树的生长 C．与普通荔枝园相比，该模式提高了能量的利用率 D．荔枝树固定的太阳能是输入该系统的全部能量 【答案】C 【解析】生态系统中能量流动是单向的，只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可逆转，A项错误；鸡粪中所含的能量被分解者利用一部分，另一部分以热能的形式散失，果树只能利用鸡粪被分解者分解后产生的无机物，B项错误；与普通荔枝园相比，该模式提高了能量的利用率，C项正确；该荔枝园还需要给鸡投放饲料，因此，输入该系统的全部能量包括荔枝树固定的太阳能和给鸡投放的饲料，D项错误。 17．（四川省南充市2019届高三第一次诊断性考试理综生物试题）下图是一个草原生态系统的物质循环示意图（图中a-e代表过程），下列叙述错误的是（　　） 　　　　　　　　 A．细菌、蚯蚓属于该生态系统的分解者 B．图中能量进入群落的途径主要是光合作用，还可能有化能合成作用 C．狼和兔能依据对方留下的气味去捕食或躲避猎捕，它们的种间数量保持相对稳定的调节属于正反馈调节 D．若该草原发生过火灾，若干年后长出小灌木丛，以至演替出森林，这种演替类型称为次生演替 【答案】C 【解析】依题意和分析图示可知：e表示分解作用，细菌、蚯蚓属于该生态系统的分解者，A正确；图中能量进入群落的途径主要是a所示的光合作用，此外，还可能有化能合成作用，B正确；狼和兔能依据对方留下的气味去捕食或躲避猎捕，它们的种间数量保持相对稳定的调节属于负反馈调节，C错误；若该草原发生过火灾，若干年后长出小灌木丛，以至演替出森林，这种演替类型是在原有土壤条件得以保留，还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的，因此称为次生演替，D正确。 18．（江西省五市八校联盟体2019届高三第一次模拟考试生物试题）下列有关种群、群落、生态系统的描述，错误的是（　　） A．物种组成是区分不同群落的重要特征 B．森林群落中仅大部分山毛榉和五针松被砍伐，降低了群落丰富度 C．生产者（绿色植物）固定的能量不能直接来自分解者 D．种群密度是种群最基本的数量特征 【答案】B 【解析】物种组成属于群落特征，不同群落的物质组成是有区别的，因此是区分不同群落的重要特征，A正确；物种丰富度是指群落中的物种数目的多少，森林群落中仅大部分山毛榉和五针松被砍伐，但物种数目并没有减少，所以没有降低群落丰富度，B错误；生产者（绿色植物）固定的能量来自于太阳能，不能直接来自分解者，能量是不能循环的，C正确；种群密度是种群最基本的数量特征，D正确。 19．（云南省曲靖市第一中学2019届高三9月高考复习质量监测卷二生物试题）图是某生态系统的部分能量流动示意图，其中E1是流入生产者的总能量，下列叙述错误的是（　　） A．第一营养级传递给分解者的总能量是E4+E7 B．E1、E2、E6中的能量主要以稳定化学能的形式存在 C．第一营养级和第二营养级之间能量的传递效率是E6/E1100% D．E7可直接为绿色植物提供物质和能量 【答案】D 【解析】第二营养级粪便中的能量属于第一营养级同化的能量，因此第一营养级传递给分解者的总能量是E4+E7，A正确；E1、E2、E6中的能量是储存在有机物中的，主要以稳定化学能的形式存在，B正确；据图分析，E1是流入第一营养级的总能量（即第一营养级同化的总能量），而第二营养级同化的能量为E6，因此，第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率是E6/E1100%，C正确；E7是粪便中的能量，不能直接为绿色植物提供物质和能量，绿色植物光合作用的能量来自于光能，D错误。 20．（江西省上饶中学2019届高三上学期开学检测生物试题）广州南沙区拥有200多公顷的湿地面积，是多种候鸟南下过冬的重要栖息地，被誉为广州的“南肾”。但是近年来多项大型石油化工项目落户南沙，引起环保专家对南沙自然环境的关注。下列有关叙述正确的是（ ） A．湿地的破坏不会影响该生态系统生物多样性的间接价值 B．负反馈调节是湿地生态系统自我调节能力的基础 C．南沙湿地群落的物种丰富度会长时间保持不变 D．南沙湿地生态系统如果遭受严重破坏，物种会大量减少，抵抗力稳定性升高 【答案】B 【解析】湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面起着重要作用，这属于生物多样性的间接价值，若破坏湿地，一定会影响该生态系统生物多样性的间接价值，A错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，B正确；一个稳定的生态系统的物种丰富度会长时间保持相对稳定，C错误；南沙湿地生态系统如果遭受严重破坏，物种数可能大量减少，自我调节能力减弱，则抵抗力稳定性降低，D错误。 【答案】（1）消费者　　能够加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用　　 （2）自然选择　　基因 （3）物理信息和行为信息　　 （4）一种生物以另一种生物作为食物　　 （5）分解者　　自身呼吸作用