北师大版二年级数学下册《小熊购物》教案.doc

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北师大版二年级数学下册《小熊购物》教案 章节名称 北师大版小学数学第四册第二单元 课题 小熊购物 计划学时 1 教学目标 知识目标 1.通过小熊购物的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2.结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。 3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。 能力目标 培养学生认真观察、思考，书写规范，计算认真的良好学习习惯。 情感目标 灵活地运用多种方法解决身边的数学。 教学重点 掌握先乘除、后加减的运算顺序 教学难点 结合具体情境，体会四则运算的意义，掌握方法 媒体内容与形式 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 导入 一、复习 1.口算。（开火车） 35= 48= 76= 36-17= 80-43= 93= 85= 37-15= 8+15= 36+7= 2.观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？ 36+5-18 45-18+20 824 2053 指名口答，引导学生认识： 二、情境创设 1、师：小熊兄弟开了一个小店，想请你们帮忙当一下收银员，愿意吗？ 2、出示货架，你们能从这里得到什么数学信息呢？ 学生认真练习 只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算 愿意 学生分组学习 5分 探究 1、加、乘混合运算 （1）爱吃零食的小明第一个来买东西吃了，看看他买了什么，帮忙算一算吧！ （列式计算） （2）理解12是3与4的乘机，也就是买四个面包的价钱，6是和3与4的成绩相加。 （3）教学有乘有加的混合运算 A、列算式：34+6 6+34 B、理解算理，掌握算法。 C、组织学生讨论：34+6 6+34 各表示什么意思？ （4）引导学生用脱式计算。 34+6 6+34 以上两个算式有什么共同点？ 讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？ 你能用数学的语言说一说吗？ （5）认识脱式计算的格式。（板书） 解法一： 34+6 解法二6+34 =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：该付18元。 （6）口头填空：82＋3这道题先算 （ ）。 5＋26这道题先算（ ）。 2、.有减有乘的混合运算 （1）提问：有20元，买3包饼干应找回几元？ （2）让学生讨论。可能会出现以下两种方法解答。 a.34=12（元） 20-12=8（元） 答：应找回8元。 b. 20-34 =20-12=8（元） 答：应找回8元。 （3）重点讨论解法b。算式中既有减法，又有乘法的情况下，应先算什么？再算什么？ （4）认识： （5）口头填空： 15－62这道题先算（ ）。 3.小结 观察三个混合算式，有什么共同点？。 提问：这样的式题要先算什么？再算什么？把刚才的那句话继续补充完整 （指名列式计算）出示：A、我买了4个面包，要付多少钱？ B、又买了一瓶饮料，一共要付多少钱？ （都含乘、加计算的两步式题） 在既有加法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法，再算加法。 在既有减法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法，在算减法。 以上三个算式是乘加、乘减两步计算的式题。 15分 巩固与拓展 P13试一试 1.书第13页第1题注意提醒学生把先算的一步用直线划起来。 2.独立完成《数学书》第13页第（2）. （1） 独立完成 （2） 猜一猜，这几个算式分别是买什么得来的？ 3、游戏、（应用题，猜对了有奖哦！） A、买3包糖和包饼干要付多少钱？ B、16加3乘4的积，和是多少？ C、30元买包花生，应找回几元钱？ 4、算一算（贴图）三盘苹果加两个列式算算有几个苹果。（要求多种方法） 学生练习 10分 总结 计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？ 学生发言 5分 板书设计 小熊购物 教后反思 6 / 6