小学二年级数学乘加乘减教案.doc

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小学二年级数学乘加乘减教案 1．使学生们学会乘加、乘减的简单应用题的解答方法． 2．提高学生灵活思维的能力． 3．渗透在解决一个问题时，要从多种角度去考虑的观点． 教学重点 掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法． 教学难点 掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法． 教学过程 一、复习导入 1．口算 （1）2＋2＋2＋2＋3＝ （2）24＋3＝ 3＋3＋3＋1＝ 33＋1＝ 2．问：这两组口算题有什么区别，又有什么联系？ 二、新授 1．引入新知（教学例5） 出示实物 教师依次摆出下面物体（也可以用磁贴代替） 摆一个盘子，然后在这个盘子里摆上3个桃子．如此重复3次．再摆一个盘子，在这个盘子里摆上2个桃子． 问：谁来说说，老师都摆了些什么，是怎么摆的？ 问：谁能根据老师摆的这些物体，提出一个问题？ （可以提出一个这样的问题：一共有多少个桃子？） 问：这个问题可以怎么解答？（讨论） （3＋3＋3＋2＝ 33＋2＝） 分别说说这两个算式的意思，请你与周围的同学一起评价一下，这两个算式各有什么优点和缺点． 33＋2＝这个算式里，先算的33表示什么意思？ （生：先算的33表示前三个盘子里共有多少个桃子．） 2．发展提高（教学例6） （1）出示例6 43－2＝ （2）提问 这个算式应该先算哪一步？ （这个算式应该先算4乘3这一步．） 这个算式该怎么读？ （这个算式读作：4乘3的积，再减去2，差是多少？） （3）讨论：这个算式你能用几种不同的方法来解答？ （方法一：先算4乘3得12，再用12减去2得10． 方法二：还可以先算4乘4得16，再用16减去2，再减去4 ，也就是用16减去6得10． 方法三：还可以先算4乘2得8，再加4减2，也就是用8加2得10．） 3．初步归纳 问：我们刚才所学习的这两个例题有什么相同点，又有什么不同点？ 相同点：每一道题都有两步； 每一道题都是先做乘法． 不同点：例5是乘加的两步题，例6是乘减的两步题． 三、巩固练习 1．32＋3＝ 43＋4＝ 32－3＝ 44－9＝ 2．（1）3和2相乘是（），再加17得（）． （2）4个3想8加是（），再减5得（）． （3）一个因数是4，一个因数是2，积是（），再加25得（）． 四、归纳质疑 通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么不明白的吗？ 布置作业（略） 3 / 3