2019年冀教版三年级英语下册教案Lesson.doc

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2019年冀教版三年级英语下册教案Lesson 本课目标 知识目标： 通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball / doll / kite / skipping rope ; 能正确朗读全篇并领会其意义。 过程与方法： 课堂上，通过师生互动、生生互动的形式，共同来学习语言，运用语言，从而达到学语言的真正目的------交际。 情感与价值观： 通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。 教学重点：使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball / doll / kite / skipping rope。 教学难点：能正确朗读本课的第二部分。 教学设计的总体思路： 首先设计情景或通过谈话等方法引入对新概念的学习，然后通过开展各种学生乐此不疲的教学活动操练语言，最终达到本课的活动目标。 教学准备： 写有下列单词和短语的卡片：jump / read a book / brush our teeth / b our hair / wash our face / skip with the skipping rope / fly kite / play catch/ play with the doll 实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。 学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片 。 具体教学设计： Class Opening and Review ( 开始上课和复习 ) 1、 Sing “THIS IS THE WAY WE BRUSH OUR HAIR” (Lesson 29的歌曲) [设计意图：在欢快的乐曲中，学生既感受到了英语课堂的轻松与快乐，又对歌词中唱到的一周7天的名称及部分动词短语做了回顾。为即将开始的教学活动做了精神和知识上的准备。] 2、 Review 1) 可用“What’s this?”句型和单词卡片复习一下Lesson 29的单词brush/ b/ soup/ toothbrush 2) 可以采用“SIMON SAYS”游戏，复习下列短语：read a book/ watch TV/ talk on the telephone/ draw a picture/ jump/ play on the puter/ wash our hands/ brush our hair / brush our teeth （“SIMON SAYS”的游戏玩法，可以参看教师用书的166页和167页。） [游戏的设计意图：1、复习部分短语，为新课学习做铺垫。2、增强课堂的趣味性、增加学生的运动量，为下一个环节复习“fun/ tired/ rest”等单词做准备。] 3) 通过与学生谈游戏结束后的感受，复习“fun/ tired/ rest”等单词，为新课 学习铺垫。可以这样谈话：“The game is over. Hello! class. Do you feel happy ? (Class:Yes, I feel happy.) Yes ,we all feel happy. Because the game is fun .(板书并领读：fun) ；The game is over . Do you feel tired ? (Class : Yes, we feel tired.) If you feel tired , please have a rest .(教师边说边做‘have a rest’的动作，并板书 tired / rest)” New Concepts （新概念） 1. ball doll kite skipping rope 创设情景导入新概念的学习：教师可先拿出一个里面装有球、娃娃、风筝、跳绳等东西的精美盒子,告诉学生里面有好东西，让学生猜一猜里面是什么，然后引入新概念toy ball doll kite skipping rope的教学之中。教师面带表情可以这样说：“Hello ,class! Look! This is a beautiful box. I have something nice in it. Guess! What’s in it ? (学生纷纷开始竟猜 ,猜的可能是五花八门) What are they ,then? Look! （教师倒出盒子里的东西，帮助学生理解toy）They’re toys. toy \toy ( 板书：toy 并领读学习这个单词) (然后，教师再拿起球问学生) What is it ? It’s a ball . ball\ ball ( 板书：ball 并带领学生学习此单词) 同上，再学习doll kite skipping rope等的几个单词。 [设计意图：在学生感兴趣的猜的游戏中，自然地过度到新概念的学习，学生情绪高涨，有利于教师的教学。] 听课文第一部分录音，跟读。 操练： （1）、利用卡片或实物师生间进行快速抢答练习。例如；可以利用句型”What’s this ? or Is this a ____? ” （2）、做游戏 “WHAT”S MISSING”。方法是：把ball / doll / kite / skipping rope这四张卡片放在教室前，让学生看一会后闭上眼睛，然后教师拿走一张卡片，提问：“What’s the missing?”，被提问的每个学生要说出移走的卡片名称。重复游戏，力争每一个卡片都被猜过。 （3）、同桌练习（利用学生的小卡片）如：可以一人举卡片，一人大声快速地说英语。） 2、play with toys / play catch / play with dolls / fly kites / skip with the skipping rope 谈话导入新概念学习：教师可以这样说：“Hello ! Class. Do you like to play ?(Class: Yes, I like to play .) Yourself? (你自己吗？学生答：“No!”) With your friends ?( 和你的朋友吗？学生答：“Yes!”) Me too! I like to play with my friends.（重复两遍后领读此句。此句可提前写在黑板上，用时，揭去遮盖物；或通过电脑展示在电视上。）Do you like to play with your friends ? (S1:I like to play with my friends. S2: I like to play with my friends. Ss: I like to play with my friends.) OK! Now let’s play with toys.”（并板书play with toys并解释其意思） [设计意图：在轻松的谈话中，既帮学生回顾了“friend”这个词，又巧妙地处理了课文中第二部分中的一句较有难度的句子I like to play with my friends.，又自然过度到下面的学习] （1） skip / jump rope 教师拿出带到课堂上的长跳绳，边做跳绳动作边对学生说：“Let’s skip with the skipping rope.”重复几次跳绳动作，边跳边说： skip、skip，停止后板书：skip 然后请3名自告奋勇的学生到前面慢慢地跳绳，这时教师面向全体学生说：Look ! They are skipping with the skipping rope . They are skipping with the skipping rope . Say it ,please,class.全班学生跟读：“They are skipping with the skipping rope .”教师：“Very good !What are they doing ?” 全班: They are skipping with the skipping rope .教师： Very good ! Next ,Let’s jump rope with the skiping rope .OK?接下来请3名自愿者到前面和老来师一起做jump rope并学习它。 （2） play catch / play with dolls 教法同上。教师手拿ball 、 doll边做动作边引出play catch / play with dolls，然后请几名学生自愿者到前面做这个游戏，教师和全班做对话练习。 （3） fly kites 由于放风筝的情景不容易创设，因此可用图片引出。电脑打出61页图4， 教师提问：“Look !What are they doing ? They’re flying kites.”提炼出fly kites并板书学习。与学生谈话：“Do you like to fly kites ? S1 : I like to fly kites. S2: I like to fly kites. Ss: We like to fly kites.” 听课本第二部分录音，学生跟读。 操练（DRIL ）： （1）、读课文：先自由读，后检查读。 （2）、游戏 ：猜词。把全班同学按男孩和女孩分成两大组，找一名计时员计时，男孩组或女孩组轮流指派一名学生来到前面，从装有下列词条（skip / jump rope/ play catch with the ball/ fly kites/ play with the doll/ read a book）的盒子里任意抽取一张，看过纸条后，不能用其他方法表达纸条内容，只能用动作表演出来，同组学生努力去猜纸条短语，那组用的时间最短，那组就是胜方。 [游戏设计意图：意在复习上述几个短语，因为这几个短语读的好了，学生读课文第二部分就不会有什么难度了。] （3）、做活动手册。 （4）、展示作业情况。（也可利用教学光盘） Class Closing (结束课堂教学) 欣赏本课动画（可利用教学光盘）。 [设计意图：眼睛欣赏着美丽的画面，耳听着地道的英语，来回顾全篇结束教学，给学生一种美的享受，使其回味无穷。] 小学教育资料 好好学习，天天向上！ 第 4 页 共 4 页