2019-2020年三年级语文上册 会植树的鸟教案1 冀教版.doc

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2019-2020年三年级语文上册 会植树的鸟教案1 冀教版 教学目标： 知识与技能： 1.认识本课8个生字，会写11个生字。 2.能正确流利地朗读课文，并复述课文。 过程与方法： 1.让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。 2.在尊重学生的个性，在自主学习的基础上合作探究，解决困难。 情感、态度与价值观： 感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。 教学过程与设计说明： 环 节 教师与学生活动过程 设计意图 教学再设计 与教学随笔 激 趣 引 入 鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？（学生把自己认识的鸟介绍给大家）今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗？那就赶快来读读课文吧。 从学生感兴趣的话题入手，激发学生阅读课文的欲望。 初 读 课 文 1.学生自读课文，认读生字，把句子读通顺。 2.指名读课文，相互纠正字音。 3.出示本课的生字词，指名读，开火车读。 4.提出不懂的词语，利用各种形式班 内交流解决。 利用灵活多样的形式，帮助学生认字，理解词语，为更好地读文，理解课文打下良好地基础。 理 解 课 文 请同学们再细细地读读课文，边读边想，看看你都读懂了什么？ 把你的想法先在小组内说一说。 班内交流汇报。 预设： 1.我知道了这些在哪植树，还知道了植树的时间。（找到相关句子读一读。） 2.我知道了小卡西很喜欢这些鸟？ 3.我知道了这些鸟是怎样植树的。（让学生试着复述一下鸟植树的过程。） …………………… 你们还有什么疑问吗？（师生互帮互助解决困难） 老师还有个问题，能帮我解决一下吗？文中两次提到小卡西觉得这些鸟的样子并不好看，但是他为什么还特别喜欢它们呢？（先引导学生找到小卡西对鸟的评价的句子，并读一读。） 这一问题的提出，充分体现了教师相信学生能学会的新课程理念。在学生过程中发挥合作学习的优势，学生在平等的交流中，互相补充意见，帮助学生更好地理解课文内容。 给学生自由主动发挥的空间，允许学生之间的相互补充，尊重学生的个性化想法，教师适时引导点拨。 通过对这一问题的回答，让学生体验到这些鸟的可爱与可贵，体验到动物与大自然的密切联系。 拓 展 延 伸 这些会植树的鸟的寿命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又会跟来种树，这些鸟为大自然作出了如此大的贡献，你想说点什么吗？ 让学生对这些鸟产生敬佩的同时，也要懂得自己也要为大自然贡献自己的一份力量。 生字书写 指导个别重点、难点生字。 附送： 2019-2020年三年级语文上册 会植树的鸟教案2 冀教版 教材分析： 教学目标 1．认识本课8个生字，会写11个生字。 2．能正确流利地朗读课文，并复述课文。 3．让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。 4．感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。 重、难点 复述课文，理解课文内容，激发学生热爱大自然的热情 通用教案 个性教案 教学过程 一、 情境引入。 鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？（学生把自己认识的鸟介绍给大家）今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗？那就赶快来读读课文吧。 二、展示目标。 1．把课文读正确、流利 2．边读边勾画生字、新词，不认识的字多读几遍，学会本生字新词。 3．了解本文的主要内容 三、自读课文。 四、小组内交流。（重点交流对上述目标的完成情况） 五、班级汇报。 六、质疑答疑。 学生提出的问题 学生提不出的问题 教师给学生的问题 七、专项训练。 1．认读本课生字、新词 2．火车读课文 八、小结 第二课时 一、情境引入。（略） 二、展示目标。 1．有感情的朗读课文 2．感悟理解课文内容。 三、自读课文，教师巡回指导。 仔细读课文，仔细思考 1．小卡西对植树鸟不喜欢到赞叹的原因是什么？ 2．这些会植树的鸟的寿命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又来植树，这些鸟为大自然做出了如此大的贡献，你想对他们说些什么？ 四、小组内交流 五、班级汇报（教师抓住以上感悟点） 六、质疑答疑 学生提出的问题 学生提不出的问题 教师给学生的问题 七、专项训练 1．找出自己最喜欢的段落读给大家听，并说说为什么喜欢？ 2．有感情的朗读课文 八、课堂小结 反思