2019-2020年三年级品德与社会下册 节约水和电 3教学实录 鄂教版.doc

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2019-2020年三年级品德与社会下册 节约水和电 3教学实录 鄂教版 教学目标： 认知目标：了解水与人们生活的关系，知道自来水的生产过程，懂得水资源的宝贵。 情感目标：体验水的珍贵和来之不易。 行为目标：在日常生活中养成节约水的好习惯。 教学重点： 懂得水资源的宝贵,初步形成节约用水,节约能源的意识。 学情分析: 家乡宜都是真正的鱼米之乡,有长江和清江穿境而过。对于生活在水乡的孩子来说,由于从没有体验过用水的担忧和缺水的经历,所以体验水的珍贵和来之不易是本课的难点。 教学过程： 一、谜语激趣,引出话题 师:同学们喜欢猜谜语吗？谁来打一个谜语大家猜? 生打谜语大家猜。 师：我也来打个谜语大家猜猜： 一物不稀奇， 人人不能离。 钢刀切不断， 铁钩钩不起. 生:我认为谜底应该是水。 师:能说说理由吗? 生:因为水是无形的,钢刀不能把它切断,钩子也钩不起来。 师:说点很有道理的。 生:我还补充一点,因为人人都离不开水。 师:是的,就像谜语中说的那样，水在我们生活中人人都离不了。今天我们就来说说水——板书:水。 二、联系生活实际，感受水真宝贵。 师:你们在哪里见到过水？ 生:我看见过清清的长江水。 生:我还去过黄河,看到过黄色的黄河水。 生:我老家旁边有一个很大的湖,那是湖水。 生:我还看见过井水,凉凉的。 生:我见过溪水,哗哗地流。 师:是啊,大自然中处处都可以看见水。 生:我还看见过露水。晶莹透亮的,在小草啊,树叶上滚来滚去的。 师:你真是个爱观察的孩子!水为大自然增添了无限生机和灵性,因为有了水,大自然才会如此秀美。 师:那生活中什么时候需要水？ 生:洗澡需要用水。 生:洗脸,刷牙都需要水。 生:妈妈洗衣服也需要水。 生:我们擦桌子需要水。 生:口渴了要喝水。特别是上完体育课,我们都很想喝水。 师:看来,我们一时一刻都离不开水。 生:还有,浇花需要水。 师:是啊,植物也需要水来滋润。 师:就像大家说的那样,生活中离不开水,那社会上什么地方需要水？ 生:洒水车需要水。 生:消防叔叔灭火也需要水。 生:有了水船才能在河里航行。 生:水利发电需要水。 生:我还补充一点:鱼要生活在水里,水产养殖也离不开水。 师:看来,各行各业都需要水。不仅如此,就连人的身体里也离不开水,水在人体中占65%。老师体重100斤，就有65斤的水。现在让我们来做一个小实验,伸出小手,摸摸自己的皮肤,感觉怎样？ 生:感觉很光滑。 师:看看同桌的眼睛，有什么感觉? 生:水汪汪的。 师:为什么水汪汪的？ 生:有水。 师:营养学家提醒大家,水是生命中不可缺少的。人体每天需要补充八杯水。我们可以三天不吃东西,但不能三天不喝水。如果人类严重脱水，可能导致死亡。渴是生理的反应,是一种生理信号。口渴即向生命敲起警钟,表示生命开始脱水。汶川地震救助时用飞机投下矿泉水,也就是为了让受灾群众维持体内能量。所以水是生命之源。 师:虽然大自然中处处可以见到水,可是我们可以利用的水资源却十分有限。地球上97%的都是海水,只有3%的淡水, 而3%的淡水中,有2。5分布在南极和北极的冰川上,是固体水。可以直接利用的仅有0。5%。如果把地球比作一个大水杯,我们可以利用的就只有这一滴水了。(课件演示)同学们,看到这里,你们想说什么? 生:以前我觉得地球上有很多很多水,我们是用不完的,现在我知道了其实地球上的水根本就不够用。 生:我觉得水资源太珍贵了,我们要节约它,不能浪费。 师:节约用水——这就是我们今天讨论的话题。 三、交流停水经历，体验缺水真难受。 师:我们现在来做一个小调查:你家停过水吗？能说说当时的情况吗? 生:前年冬天下雪了,水管被冻坏了,就停水了。当时我们没有水洗菜做饭,也没有水洗澡,所以只好到亲戚家去住,感觉很不方便。 生:有一次家里停水了,我们连上厕所都不能上了,实在憋不住了,只好跑到街上公共厕所去上。 师:没有水,连正常的生活都不能保证了。 生:我妈妈是开理发店的,有一次,妈妈正在给客人染发,突然停水了,客人头发没有烫完,只好坐在那里干等,等了两个小时才来水。当时特别着急。 生:我家是开粥店的,有一次停水了,我们连生意都做不成了,爸爸说损失了好几百块钱呢! 四 关注云南旱情,感悟滴水来之不易。 师:我们偶尔停一次水，生活就这样不方便，可是你们知道吗？我国西部地区的人们长年缺水。目前,我国西南地区五省遭受严重的旱灾,xx多万人饮水困难。前不久,记者走进了云南一家农户,发现这户人家的毛巾硬邦邦的,一问才知道,他们已经几个月没有洗过澡了,就连他们自己都已经记不清上一次是什么时候洗过澡的。为了节约用水,他们一周洗一次碗筷,一周洗一次脸。这就是记者从我国西部地区拍回来的照片。(课件出示反映西部地区缺水的图片)你们从照片上看到了什么？ 生:我看到照片上土地都干得裂口了,到处是一片枯黄。 生:我看到几个小孩的头发都很乱很乱,像稻草一样。 师:你们最长一次是多久不洗澡?当时是什么感受? 生:有一次我坐火车去广州看爸爸,两天没有洗澡。觉得很不舒服。 生:有一次我生病了,三天没有洗澡。觉得全身痒痒的。 师:试想一下,几个月不洗澡会是什么感觉? 生:肯定难受极了。 生:可能都要长虱子了。 师:可是你们知道吗?云南,贵州的人们每天都忍受着这样的痛苦,此时此刻,你又想说什么？ 生:我觉得缺水太可怕了。 生:我真想对大家说:我们都来节约用水吧,让那些却缺水的人也能和我们一样,痛痛快快地洗个澡。 师:你真是一个善良的孩子啊!可是毕竟远水解不了近渴呀!3月17日,新闻联播播出了这样一则新闻—— (视频播出云南抗旱:翻山越岭凿出引水路。) 师:乌蒙山的人们为了挖引水路,克服了哪些困难? 生:村民们每天从早晨6点，一直干到晚上7点才收工。 生:他们要在半山腰凿出一道引水沟来埋设管道,很困难。 生: 我还看到妇女们肩上背着50多斤的沙袋，一天要走20多个来回。 师:他们为什么要克服这么多困难挖引水路? 生:因为他们的水窖干了,没有水喝了。 师:为了吃上水,乌蒙山的人们真是费劲了周折。其实不光是遭受干旱灾害的西南地区,水来之不易,就是在我们杨守敬小学,我们生活中用的自来水也不是自己来的,让我们来听听小水滴自己的介绍吧！ ( 课件播出——自来水的来历。) 师:我们生活中用的自来水是自己来的吗？听了小水滴的自述，你知道了自来水是怎么来的吗? 生:自来水是处理厂净化、消毒后生产出来的。 生:还要经过沉淀、过滤，最后通过配水泵站输送到各个用户的。 师:是的,即使是生活在长江边的我们,用的自来水也来之不易,我们应当珍惜它。 三、畅谈节水方法 制订行动计划 师:其实,珍惜每一滴水,合理利用水资源早已引起全社会的关注。1993年1月18日,联合国确定从1993年起,每年的3月22日为世界水日。节约用水,你们有什么好方法? 生:我们用过了水要随手关掉水龙头。 生:洗了脸的水可以洗衣服,洗完衣服的水可以冲卫生间。 师:对,水可以二次利用。 生:洗淋浴要用很多水,而盆浴用的水少一些。 师:你很有生活经验的。 生:我经常看到有些同学玩水枪,我觉得这样白白浪费了水,还弄得大家满身都是水,这样很不好。 师:是的,节约用水要从小事做起。 生:妈妈洗碗总是用水冲的,很浪费水,以后我要建议她把水接在盆里洗。 师:这个办法不错!就像大家刚才说的,节约用水,从每个人做起,从每个家庭做起。回家后向家长了解上个月家里用了多少吨水,和家人一起制订一个节水目标和节水行动计划,到下个月我们再来汇报我们每个家庭的节水成果。 附送： 鄂教版三年级品德与社会下册教案 第三单元 感谢为大家服务的人 2019-2020年三年级品德与社会下册 行行出状元 2教案 鄂教版 课时目标： 1．了解“行行出状元”的由来，知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。 2．懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。 教学过程： 一、听典故，了解含义 1．出示状元帽图片，学生猜猜这是什么帽子。 2．这是一顶古时候状元戴的帽子，那么，古时候什么样的人被称为状元？ 3．边看媒体边听“行行出状元”的历史典故。 4．思考：叶元清为什么称砍柴的和卖油的是状元？ 5．哦！原来不仅仅在读书和练武上能出状元，连砍柴的和卖油的也能成为行业中的状元，真所谓“三百六十行，行行出状元”。 （板书课题，齐读） 二、知道行行都能出状元 1．看四幅图片，说说他们是干什么的。 2．学生说。 3．讨论：怎样才能成为这些行业中的状元？ （小组讨论，选择其中的一个重点说说） 4．学生交流。 5．教师小结：看来，一个人无论从事什么行业，只要热爱这一行业，刻苦钻研，踏实肯干，都能取得出色的成绩，成为行业中的状元！（板书） 6．学生看书本“七色光”的内容，读读一段话。 7．学生交流除了书本上介绍的四种行业以外，其它行业中的状元。 8．他们是怎样成为行业中的状元的？把课前准备的资料一起来交流交流。 9．教师小结。 三、夸夸心目中的状元 1．教师介绍心目中的状元 2．学生把自己心目中的状元写在卡片上，写好之后，在小组内交流交流他为什么是你心目中的状元？ 3．谁也愿意来给我们大伙儿说说你心目中的状元。（说好的同学把状元的名字贴上状元榜） 4．其余同学也把心目中的状元贴上状元榜。 四、教师总结： 你们想不想长大了也成为行业中的状元？只要你们现在在学习上刻苦钻研，踏踏实实地打好基础，将来一定能也能成为行业中的状元！