2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 第五课时教案 人教PEP.doc

《2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 第五课时教案 人教PEP.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 第五课时教案 人教PEP.doc（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 第五课时教案 人教PEP 　　　【教学目标】 　　　1.在Let’s learn的基础上继续学习形容词tall, short, deer 和giraffe, 要求学生能够听、说、读写。 　　　2.会唱本单元的英语童谣《They are in the zoo》 　　　3.了解story time的故事大意，并学会几个动物单词。 　　　【教学重点】 　　　1.Let’s learn中单词的音和义。 　　　2.正确的运用形容词描述事物的特征。 　　　【教学难点】 　　　1.故事中的动物单词的发音。 　　　2.在实际情境中准确地使用恰当的形容词。 　　　【教学准备】 　　　1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。 　　　2.教师准备单词卡片。 　　　3.教师准备deer 和giraffe的图片或者玩具。 　　　4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 　　　【教学过程】 　　　Step 1:Warm-up 　　　1.教师热情地和学生打招呼问好，并和大家一起拍手说唱三年级上册学的英语童谣《Hop, Brown, Squirrel》。 　　　2.教师带学生复习形容词：教师做动作学生猜，或者学生做动作老师猜。 　　　 　　　Step 2: Presentation 　　　1.教师通过媒体资源给学生呈现“Let’s learn”的教学内容，让学会通过图文音结合的方式识记四个新单词，加深记忆。 　　　2.播放完毕之后，教师可以启发学生使用学过的语言对画面进行描述，引导学生理解图意。 　　　　如：There is a giraffe inpicture, the giraffe is tall, it has l long neck. 　　　3.教师播放媒体资源中针对此部分的对点练习，让学生在练习中巩固所学新知，教师请学生认真看图听录音，然后连线找到与录音内容相吻合的图。 　　　 　　　4.教师在黑板上贴出歌词中出现的动物卡片，让那个学生说一说，然后播放歌曲《They are in the zoo》的录音，让学生听录音，边听边点。之后教师再放录音，学生跟唱，老师纠正学生在跟唱过程中出现的各种错误。最后教师再播放一遍，鼓励大家边唱边演，做出各种动物的动作。教师也可以鼓励大家改编歌词来唱一唱。 　　　5.教师对同学们说：There are many animals in the zoo, And I know many animals. How many animals do you know? 教师出示一些刚才的动物卡片，看看学生记住了多少。教师依照故事中的方式两张两张地出示，提示学生说…and…学生说不出时教师可以给学生提示。教师请学生边听边看，之后请学生跟读模仿。最后请几组同学到台前来进行角色表演，教师对积极参与的同学给予一定形式的奖励。 　　　 　　　Step 3: Practice 　　　1.教师和学生玩游戏：单词接龙（练习动物单词） 　　　如：S1：giraffe S2：giraffe and deer S3：giraffe, deer and elephant S4：… 　　　2.教师和学生玩游戏：Simon says (练习形容词) 　　　先有教师发指令，如果教师直接说出形容词，学生不做动作，如果教师说了Simon says，则学生按照教师要求做动作。然后由教师发指令。可以在这个游戏环节中加入各种指令，如：Act like a monkey. Make your eyes big. 　　　3.教师请同学们拿出自己手边的玩具或者学习用品，教师收集起来放到讲桌上来，和学生进行购物游戏。要求学生在整个购物过程都得用英语，对看中的物品进行描述时得用这个单元学过的句型和单词，教师认为描述准备才能将该物品给这位同学，最后看看哪个同学购得的物品多，教师给与表扬。因为是一对一的练习，教师可以借此机会根据学生的实际情况给与指导和帮助。 　　　 　　　Step4: Summary 　　　教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。 　　　 　　　Step5: Homework 　　　1.听录音，认读并且练习拼读本课单词。 　　　2.将今天学到的英语故事讲给自己的爸爸妈妈听。 　　　3.当小老师，把今天学习的英语童谣交给自己的家人朋友，并和他们一起说唱。 附送： 2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 第六课时教案 人教PEP 　　　【教学目标】 　　　1能听、说、读Let’s say 中的缩略词，并了解其含义。 　　　2.会唱本单元的英语chant中的内容，帮助学生以歌谣的形式将英语字母表背诵下来。 　　　3.认识Culture部分的英文标志。 　　　【教学重点】 　　　1. Let’s say 中缩略词的音和义。 　　　2.会说唱chant的内容。 　　　【教学难点】 　　　1.理解缩略语含义。 　　　2.26个字母的读音和认读。 　　　【教学准备】 　　　1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。 　　　2.教师准备英文字母卡片、字母表和小动物玩具。 　　　3.教师准备Culture中的一些标志，并可以酌情补充。 　　　4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 　　　【教学过程】 　　　Step 1:Warm-up 　　　1.教师热情地和学生打招呼问好，并就上节课所学的内容做简单的Free Talk。 　　　2.教师和学生一起玩“传字母”的游戏。 　　　教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜，教师对这个小组的同学给与一定形式的奖励。 　　　3.教师和学生玩游戏“把手放在你的背后” 　　　教师拿出准备好的玩具动物放在讲台上，请一位学生站在前面，面对全班学生把双手放在背后。教师将一个动物玩具放在他（她）手里问他（她）：What’s in your hand? 这个学生用手触摸玩具，用“It’s small. It has a long tail. It has small eyes.”等句子来描述这个动物。让其他学生一起猜，猜对了就可以为自己所在的小组加一分，最后教师对表现优秀的小组给予奖励。 　　　Step 2: Presentation 　　　1.教师播放上节课学习的“Let’s read”部分，和学生一起复习学过的国家名称的缩写。 　　　2.教师教学A.M. (a.m.), P.M. (p.m.) 　　　教师出示表示上午和下午的图片，学生可能会会说morning 和afternoon.教师顺势引出in the morning= A.M. (a.m.),in the afternoon= P.M. (p.m.)。教师领读并板书。并教学TV,CD,VCD.教师点着教室中的电视说：What’s this? 引出TV并板书。然后教师拿出一张碟片，教学CD,VCD,和DVD。 　　3.教师播放媒体资源中“Let’s say”的教学内容，让学生模仿跟读，教师要在学生跟读过程中及时纠正学生出现的各种错误，帮助学生正确掌握所学知识。 　　　4.教师认为学生基本掌握了所学新知后，给学生播放媒体资源中针对本部分的对点练习，让学生在趣味练习中巩固所学。教师可以先让让学生按照纵向和横向顺序快速认读表中的所有字母，然后放录音，让学生根据录音内容圈出缩略词。教师给与帮助指导。 　　　5.之后教师通过媒体资源给学生呈现chant的内容，让学生静心收看，从整体上把握歌谣内容。接着教师请学生将自备的字母卡摊开，置放在课桌上，教师播放录音，每句停下来，让学生跟读。注意C, G, H, J, M, N, S, V等字母的读音以及say 和as easy as 的发音。最后请几组同学到台前来表演，教师对表现好的同学发送小礼物表示奖励。 　　Step 3: Practice 　　　1.纸牌游戏 　　　两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序出卡片，看谁能最先组成一个学过的缩略语。 　　　 　　　2.教师和学生玩游戏“找邻居”。 　　　教师将一套字母卡片发给学生每人一张。教师念一个字母，如：“G”。那“G”字母卡片的学会和拿“F”“H”字母卡片的学生都快步跑到前面，站在G的两边。因为他们都是G的邻居。看看哪个同学没有跟上节拍，那么这个同学就得说出本课时所学的chant。 　　　3.教师和学生一起找找生活中的缩略语。 　　　在日常生活中，许多地方都能看到英文，有些是英文单词的全称，有些是英文单词的缩写。教师让学生讨论一下，见到过哪些英文缩写单词。教师可以先举个例子，如大家每天收看的CCTV等。教师的提示会让学生想起很多。当学生说不出来时，教师说，学生试着翻译。 　　　4.教师播放媒体资源中的练习，让学生通过练习巩固所学新知，教师从学生做题的反馈中检查学生对所学内容那的熟悉和掌握情况。 　　　Step4: Summary 　　　教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。 　　　Step5: Homework 　　　1.教师请学生看课本中Culture中的标志，和同学家长交流，说说在哪里见过。 　　　2.听并朗读第六单元的所有内容。 　　　3.找找生活中的缩略词，并把今天学的chant教给自己的家人朋友。