2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 29(1)教材教法 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 29(1)教材教法 冀教版（一起） 一、教材分析 1．本单元的内容和学生的生活联系很紧密，以服饰和体育锻炼为教学的主要内容，贴近学生的生活，还将在生活中要了大家要互相帮助这一好品质渗透到教学内容中。学生对服饰还有体育锻炼这些内容很熟悉，迫切想知道用英语应该怎么描述自己的一天，恰好此年龄段的学生活泼好动，所以，为了活跃课堂气氛和不断激发学生学习的兴趣，教师要善于利用各种教学媒体，采取不同的演示方式和方法来教授相关的知识。 2．本课是有关在不同的天气里穿不同衣服的话题，课文通过具体的小事例让学生理解朋友的含义。本课的教学重点是熟悉和掌握一些衣服类的词汇。例如： hat, scarf, boots, coat, shirt, shorts, blouse, dress, sweater 二、教学建议 1．教师让学生做以下游戏： 让一名学生描述自己有什么衣服，例如： I have a red hat. I have a long, yellow scarf. 让另一名学生根据他描述的，在纸上把这些衣服画出来，用以练习他们的理解，听力和口头表达能力。 2．教师已不同季节的衣服为道具，教师说出不同的季节，让学生根据听到的季节名称，从衣服堆里挑出这个季节应该穿的衣服, 然后说出这些衣服的名称。例如教师说出，“It is summer.” 学生挑出这个季节应该穿的短裤和体恤后，指着它们说，“shorts，T-shirt”。 附送： 2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 29(1)教案 冀教版（一起） 一、教学设计思路 教师以提问的方式用于引起学生的思考，让学生的思维活跃起来导出本课要学习的内容。 以实物道具用以教授本课关于衣服的词汇。教师让学生参与用于练习本课重难点的生动有趣的游戏，调动学生学习的积极性，在轻松活泼的气氛中结束本节课。 二、教学目标 （一）知识 理解和掌握单词：coat, hat, scarf, gloves, boots, shirt, shorts, blouse, dress, sweater （二）能力 1. 提高学生把所学语言运用到实际生活中的能力。 2. 提高学生的观察能力。 （三）情感 通过学习本课有关根据不同天气穿不同衣服的知识，培养学生善于观察生活的习惯，提高他们的生活自立能力。 三、教学重点 理解和掌握单词：coat, hat, scarf, gloves, boots, shirt, shorts, blouse, dress, sweater 四、教学媒体 电脑课件（录音机、磁带）、教学图片 五、教学过程 1. 导入 1)教师和学生互相问候。 2) 教师向学生提问：What is the weather like today？What do you wear today？来到出本节课要学习的有关天气和衣服的话题。 2. 呈现新课 1）教师把已经准备好的各式各样的衣服展示给学生看，让学生说出这些衣服的英文名称。 2）教师向学生提问以下问题： (1) Is anybody in the class wearing any of these items today? (2) Does anybody have a hat on? (3) Is anybody wearing a scarf? (4) Why or why not? 3）播放课文中的录音。让学生仔细听录音，跟读。 4）教师向学生提问以下问题： It’s hot today. What clothes do you put on? It’s cold today. What clothes do you put on? 3. 趣味操练 (1) 教师让学生做以下游戏： 让一名学生描述自己有什么衣服，例如： I have a red hat. I have a long, yellow scarf. 让一名学生根据他描述的，在纸上把这些衣服画出来，用以练习他们的理解，听力和口头表达能力。 (2) 教师已不同季节的衣服为道具，教师说出不同的季节，让学生根据听到的季节名称，从衣服堆里挑出这个季节应该穿的衣服, 然后说出这些衣服的名称。例如教师说出，“It is summer.” 学生挑出这个季节应该穿的短裤和体恤后，指着它们说，“shorts, T-shirt” 4. 课堂评价 (1)教师注意观察学生在课堂上不同的表现,观察学生的心里活动,不时调整自己在教授本课时所用的教学方法。 (2)教师积极表扬表现积极的学生，让他们有成就感的上完本节课。 (3)做活动手册上的练习，教师检查。教师把学生出现错误最多的地方认真仔细的给学生分析和讲解，做到有的放矢。