2019-2020年一年级英语下册 Unit 2 Lesson 11(1)教材教法 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年一年级英语下册 Unit 2 Lesson 11(1)教材教法 冀教版（一起） 单元教材分析 本单元主要学习介绍家庭成员，对家庭成员的称呼和几个简单的职业名称。这些词汇是学生日常生活接触最多的，也是最常用到的。有利于学生将所学词汇和句子在实际生活中练习应用。 本单元内容有利于教师采用灵活的教学方式，充分调动学生的积极性，在轻松愉快的氛围中学习知识。 Lesson 11 教学建议 1. 教师在复习what does…do?和表示职业单词doctor，businessman时： （1）教师问学生：谁能告诉我你的爸爸妈妈是做什么的what does your father do?。教师引导学生说出句子：My mother/father is a… 然后教师连续问几个同学，让学生回顾句子what does…do? （2）将学生分为两个人一组，一个学生问：What does your father/mother do? 另一个学生回答：My father/mother is a… 2. 教师在教授单词 carpenter, driver时： 教师出示表示职业carpenter的图片说：我们家里的好多家具都是carpenter做的，你知道carpenter的意思吗？解释并重复单词carpenter。 教师出示表示职业driver的图片，向学生猜测driver的意思。 Lesson 12 教学建议 1. 教师在教复习单词father, mother, son, daughter, son和句子时，可以采用下面的方法： 教师通过播放flash动画（参见“优秀课件”），与学生一起欣赏歌曲“I Love My Family”帮助学生回顾所学单词。 2. 教师可以借助图片，教授词汇和句子。 3. 教师可以通过组织小组活动，练习巩固新单词和句子。 附送： 2019-2020年一年级英语下册 Unit 2 Lesson 11(2)教案 冀教版（一起） 一、教学设计思路 本课继续学习表示职业的单词 carpenter, driver, student。 首先通过做小游戏复习9、10 课所学的单词和句子。然后借助图片，引出所学的新知识。通过各种活动引导学生反复练习。学生掌握新的知识后，通过小组活动和趣味操练，巩固所学知识。 二、教学目标 （一）知识 1. 能听说认读 carpenter, driver, student。 2. 能听懂会说 He is a carpenter. She is a bus driver. I am a student。要求模仿正确，语调自然.。 3. 复习以前学过的单词mother, father, daughter和询问职业的句子：What does…do? （二）能力 能够介绍自己的爸爸、妈妈以及他们的职业。 （三）情感 培养学生热爱自己爸爸、妈妈，感受家庭的温暖和重要性。 三、教学重点 1. 能听说认读 carpenter, driver, student。 2. 能听懂会说 He is a carpenter. She is a bus driver. I am a student。要求模仿正确，语调自然。 四、教学媒体 图片，黑板，录音机。 五、教学过程 1. 导入 （1）做小游戏，复习9、10课所学的单词和句子： 教师首先在黑板上画出father, mother, daughter, doctor, businessman 的图片，然后让一名学生面对黑板站在图片前，教师说到哪个单词，学生就要立即反应站在对应的图片前。然后学生说出句子：I am a/the… （2）展示表明职业的相关图片，并提出问题。例如： Can you tell me what do they do? 你能告诉我他们是做什么的吗？ 2. 呈现新课 （1）看图片，提出问题，引导学生认识单词“student”： Look at the picture. She is a student. She is a teacher. I am a teacher. Are you a student? （2）教师问学生：谁能告诉我你的爸爸妈妈是做什么的（what does your father do?）。教师引导学生说出句子：My mother/father is a… 复习句子what does…do? 引出新的表示职业的单词 carpenter， driver。 3. 操练 将学生分为两个人一组与老师一起做游戏：让一个小组站在教室前面，一名学生背对黑板，一名学生面对黑板。教师在黑板上逐个写出单词 doctor，businessman, carpenter, driver, student, 每写一个，让面对黑板的学生模仿单词所表示的职业，另一名学生猜测是哪个单词。 4. 课堂评价 （1）做活动手册Lesson 11的练习，看学生是否能顺利完成。 （2）课堂小组活动，看学生是否积极踊跃。 六、板书设计 student driver